胥老师扫了一眼黑板，嘴角微扬：“接下来，咱们聊聊‘肺主行水’这档子事儿。
“有句话叫肺为水上资源。实际上就是因为肺气宣发肃降的能力，将水液输送到全身各处。
举个例子就是：肺就像咱们国家的‘南水北调’工程，靠着它的‘宣发肃降’能力，把水分送到身体每一个角落。
肺气肃降时，就像水泵一样把水往下压，这样肾才能从水中‘榨取’出肾精。这就是为啥说‘肺为肾之母’，也就是‘金生水’啦。
但如果肺气不足或者‘肃降’出了问题，水就下不来了，那时候小便就会闹情绪，比如停水、浮肿，甚至小便闭癃。
反过来，如果肺气上升不够，宣发不到位，那可能会导致气短、小便频繁。
所以说，肺就是咱们体内的‘水道总调度’。”
‘就像智能水利系统，让水资源物尽其用。’
“这就像是一个智能的水利系统，确保了水资源的合理利用。”
同学们听了都点头，原来肺主行水，是肺主宣发肃降的‘超能力’展现啊！自然也是肺主气的延伸了。
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“接下来，我们看“肺朝百脉”，”胥老师紧接着说道。
“我们常说‘气行则血行’，这句话在肺这里得到了完美的体现。肺通过主气的作用，推动血液在全身循环，就像是高速公路上的交警，指挥着车辆有序通行。”
“肺朝百脉某种意义上就是：助心行血”。
“大家回顾下心脏一节的知识，行血的最主要脏器是哪个？”
“心脏”。下面的同学异口同声回答，毕竟答案就在题面上，谁还不会啊。
“对，上节课我们学了，行血的最主要脏器，是心脏”。
“那么这节课我们又学了肺朝百脉，肺是助心行血，是行血的次要脏器”。
“我们现在总结一下，目前参与行血的脏器有哪些？”胥老师继续引导学生。
“有心脏和肺脏”。同学们很快给出答案，而聪明的学生现在已经做好笔记了。
“那行血中，谁是老大？？”胥老师换个说法继续问学生。
“心脏”。这个问题太简单了，因为前面已经强调过许多遍了。
胥老师满意的点点头，继续说道：“同学们，以后我们还会学到更多脏器参与行血，到时候再一起总结”。
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“接下来，我们看“肺主治节”，”胥老师紧接着说道。
“自然界是大宇宙，人体是小宇宙，人与自然相通的。自然界有二十四节气，每逢节气那天呢，自然界的大气的升降会形成巨大的变化，而人体内的气机也要随之变化。谁来调节这个变化呢？肺！因为肺主气它来调节身体内的气机变化，而达到与自然界同频，这就叫做肺主治节，这就是肺的功能。”
胥老师说完，同学们又讨论起来了。
蒲公英悄悄对罗丽说道：“原来肺主治节是这么个意思，看教科书死活看不明白”。