随着一句句歌词唱过，郁一佛下的记本上也出现一个个英文单词，组合在一起便是完整的歌词，有些歌曲唱得太快了来不及写，她就用简单的几个字母代替，等待稍后再来补充完全&he11ip;&he11ip;
一小时之后，有人不小心向后面瞥了一眼看见了，瞬间怒火中烧。
她当这是在练习英语听力呢！
换歌！马上换中文歌！
郁一佛正沉浸在听力默写中无法自拔，听力内容就突然变成了中文，让她有一瞬间的怔愣，不过她很快反应过来当下的情形，舒展下手指，就合上了不知是听写本还是歌词本的本子。
中文歌词就没有什么好听写的了，文字都是常见的字眼，听写也达不到什么锻炼的效果，郁一佛听了一会，现歌词里面有很多优美的句子。
于是——
&1dquo;我就是我，是颜色不一样的烟火。”
&1dquo;未来的每一步一脚印，相知相惜相依为命&he11ip;&he11ip;”
&1dquo;时间都去哪了，还没好好感受年轻就老了&he11ip;&he11ip;”
抑扬顿挫的朗诵声在教室里响起，郁一佛的声音清晰、响亮，保证每一个在场的人都能听得清清楚楚，标准的普通话咬字精确，语时而缓慢，时而快，语气及语调随着歌词的内容不同而变化，力求自然地表达出作品中丰富的感情，能够很好地引起听众共鸣，达到艺术和情感的完美结合。
她成功了，同学们都感动哭了。
作者有话要说：下一章准备让一佛唱歌，有宝宝期待吗？！
*
引用《我》、《同手同脚》、《时间都去哪了》歌词。
第1o章佛系校园1o
吵闹的一天结束，没有把郁一佛折磨到，其他同学倒是已经生无可恋了，经历过郁一佛的洗脑，他们已经再也不能正视那些歌词了，现在一想起熟悉的歌词，他们就觉得自己张口便能来一段声情并茂的朗诵，这实在——太可怕了！
郑景明也快气到爆炸，他坐得离郁一佛近，受到的荼毒也就最大，简直不能正常思考了，相信他，任谁听了一下午的歌词朗诵，都会是他这个状态。
所以在同学友好保命的提醒下，晚自习一开始，郑景明就当机立断地把播放的歌曲换成了不是英文的外文歌，他就不信了，这些郁一佛还能听懂！
郁一佛用实力证明，就算她听不懂，也能给你们反击回去，而且还是个暴击。
&1dquo;seino嘚咩搜那家搭咩咩哦搜那家厚啦~~~”
&1dquo;熬且那挪杰扣且剋~~~”
&1dquo;带和萌还萌特给个耐带图你但他没很们踢啦图路我则坑明爱~~~”
强势的谐音翻译，字正腔圆，没有一个字在调上，不论什么旋律优美的歌曲，郁一佛都能用她强大的声音使之变成&1dquo;说歌”，所有从她口中出来的音调都离原调差了十万八千里，这——不啻于一场耳朵的灾难。
然则，郁一佛很聪明，她给自己带上了一个冬天用的耳罩，这个耳罩当然没法隔离大声音的音响，但刚好能让她听不太见自己的声音，加上又有大音量的歌声做掩盖，她反正是没有被自己的歌声折磨到，还唱得异常投入，一边唱歌一边刷题，可以说享受的不得了。
至于其他人么，她就不知道了。
高三一班的学生们觉得他们这一天完全是生活在水深火热之中，先是朗诵洗脑，再是魔音暴击，他们已经没有勇气在这里生存下去了。
聪明的人在郁一佛一开嗓时就敏锐地察觉到了危机，毫不犹豫地逃离了这个恐怖之地，中间6续逃跑的人数也不知几何，现在还留在教室里的无一不是心理强大的英勇之辈，然而尽管他们心理强大，也快要支撑不住了。
这其中的佼佼者便是郑景明，就算魔音灌脑强烈地折磨着他的大脑，给他的精神造成了极大的冲击，他也仍然坚持着绝不关音响，坚决贯彻以暴制暴的原则，将音响声音不断调大，选歌越来越奇葩，就是那种听原唱都很奇葩的，正常人对着歌词念都不一定念得出来的——那种。
可惜了，对记忆力强的郁一佛毫无影响，她只会，用自己的翻译让歌曲难听翻倍而已：）
那一刻，郑景明从没觉得下课铃声是如此的悦耳，以至于想让他留下感动的泪水。
为了不在郁一佛面前落下风，郑景明强撑着疲惫不堪的身躯撑到了下课前最后一秒，一下课，他就靠自己坚强的意志力做出一种潇洒模样，举着颤抖的手指按下了音响开关。
音响声音消失的那一秒，郁一佛可怕的歌声在教室中回荡得非常清晰，所有人不约而同地加快了离开的脚步，母亲呀，他们再也不想回来这个可怕的地方了。
郑景明面上呈现出一种特别一言难尽仿佛便秘似的神色，步履蹒跚到差点迈不动步子，可凭借着毅力，他坚强地走向座位，那个恐怖声音的源头。
郁一佛在音乐的海洋中流连了一会，才依依不舍地舔了舔嘴唇取下耳罩，停止了演唱，抬眼看见郑景明在用及其缓慢地度走着，她疑惑地看了看他的腿，没残啊。
声音源熄灭，郑景明又有了活下去的勇气，马上就恢复了正常的走路度，对着郁一佛疑惑的眼神，他抬起高傲的下巴拿鼻孔看人，出了轻蔑地一声：&1dquo;哼！”