阮星回看着自己粗略列出来的加速后的时间表，陷入了沉思。
晚饭时间很快就过去了，阮星回依旧待在办公室里没有找到头绪。
今天顶了一天的课的殷倩吃完饭后到办公室休息，刚进门就看到了s雕塑的阮星回。
“校长是遇到什么事情了吗？”
看她一脸为难的样子，殷倩没忍住，多问了一句。
只是多说了这一句话，喉咙里干渴的感觉又上来了，连忙接了杯水润嗓子。
被她这一问，终于从沉思中回过神来的阮星回抬起了头。
一个人想不出来的问题，那就交给两个人来！
她把全市联考的事情简单说了一下，让殷倩一起想一下。有没有什么办法。
因为今天秦明延跟着阮星回去开会了的原因，殷倩是目前为止唯一一个体验过高效教室里会有怎样教学效果的老师。
阮星回其实也很好奇，能够提高学习效率的教室，究竟有多大的效果。
殷倩也想到了这一点，但是想到这她就觉得有些麻爪。
为了能够同时管理两个班的学生，她今天是把大家叫到同一个教室里一起上的课，政史地三门轮着来。
其实如果是正常授课的话，她一天六七节课倒也还能撑得住。
星空中学的学生又少，管理起来更省劲儿一些。
可问题在于，高效教室给学生们带来的增益，让专注状态下的学生们非常快速地理解了课堂内容。
既然有理解的部分，那自然就有不理解的。
然后学生们就对本节课的内容，向殷倩发起提问。
课堂上那齐刷刷举起的小手，此起彼伏的各种问题，学生们的学习态度之踊跃积极，还是殷倩第一次见到。
也是因为学生们这接踵而至的提问，让殷倩几乎没有休息的时间，一直在给大家讲课，连一颗润喉糖都来不及含。
作为老师，学生积极提问说明课上已经听懂了，能够主动思考然后提出自己不理解的问题并寻求答案，她自然是高兴的。
但是这题海来势汹汹，她也很难招架。
就算今天没有全市联考的问题，她也肯定会跟阮星回提学习进度的事情。
“政史地的课程内容我觉得可以先加个倍速试试看，如果学生们能够接受，再考虑更快的可能性。”
“倒是语数英，因为还没有正式上课，所以并不能估计学生们的学习情况。”
“我觉得，要不先把这三门的课都上完几节看看效果怎么样？”