难道是因为，陈周是王老师的叔叔，故意给的高分？
这样一来，不就是等于自欺欺人了吗？
王红旗本来不想解释，但看到班里的学生，都把目光看向了自己。
索性拿起了粉笔，在黑板上写道：
作文的题目是风，以风为主题，写一篇不低于800字的作文，题材不限。
“黄筱，作文是这个要求吧？”写完后，王红旗转身，冲黄筱问道。
黄筱点了点头：“没错王老师。”
“那你朗读一下，陈周的作文。”王红旗放下粉笔说道。
黄筱神色愣了下，她没有想到，王红旗竟然让她当场朗读出来。
可在她的认知里，这作文明明，就存在很大的问题。
王红旗看黄筱不动，笑了笑后催促道：
“读吧，也让同学们一起听听，然后讨论一下。”
黄筱转头，看了一眼陈周。
发现陈周，竟然在低着头，手里拿着笔，不知道在写着什么。
陈周一点都不在乎吗？
她深吸一口气，拿起陈周的卷子，开始朗读了起来：
如果你要写风，就不能只写风。
你要写柳条轻轻柔柔，飘入你心中。
竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼（lin）光。
船上悬挂的铃铛，响个叮当。
炊烟朝着你的方向飘散，旅人般自由不定越过山峦。
抓不住的气球会飞向哪？环游世界之后藏进云端。
写散了的大雾，写倾斜的雨竹。
写迎着大雨慢慢走出艰难的每一步。
如果你要写风，。。。。。。
你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞在晴空中。
满山的萱草花。。。。。。写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊。
写漫天的秋叶，写纷飞的雪花。。。。。。别只写风。
当黄筱朗读完，陈周的这一篇作文后。
二3班陷入了，落针可闻的寂静。
每个人心中，都涌现出不一样的感受。
特别震撼的就是穿插在文中的那句话。
你要写风，就不能只写风。
王红旗摆了摆手，示意黄筱坐下。
跟着扫视，讲台的同学问道：
“这篇作文中，通过哪些东西描写了风？”