面对王红旗的提问，王博率先举手回答道：
“飘动的柳条，摇晃的铃铛。”
王红旗赞许的点了点头问道：“还有吗？”
班里的同学回神，跟着出声说道：
“飘动的竹筏，飘散的炊烟。”
“飞起的气球，吹散的大雾，纸飞机。”
“摇摆的雨竹，还有雨水。”
被带动起情绪的同学，也不再举手，纷纷开口说了起来。
黄筱亲自读过，印象更深跟着开口补充道：
“飞舞的纸鸢，摇动的萱草花，蒲公英。”
“翩翩的裙摆，头发和尘沙。”
“还有秋叶和雪花。”
王红旗脸上，笑意更浓了：“还有吗？”
等到最后，也没人说出最后一个答案。
索性直接开口：“同学们，还有湖水。”
湖水？
很多同学脸上，露出恍然大悟。
湖面泛起的粼光，其实也是风吹起的。
很多人，纷纷看向后排，低着头看书的陈周。
他脑子到底是怎么长的呢？
怎么会写出这么好听的文章？
用晃动的柳枝来形容威风。
用萱草花的摆动来加大风速。
更是用被打歪的雨水体现狂风。
文中出现的，每一个景物，都在述说着风。
王红旗看着若有所思的学生们，脸上露出欣慰的表情。
缓缓出声问道：“谁能告诉我，这篇文章中，更深层次的东西？”
还有更深层次的东西？
这让讲台下的同学们，又开始思考起来。
“文中写了四季。”
“是写四季，不过不对。”王红旗摇了摇头。
“写了风的自由。”黄筱抬头说道。
“不全，再想想。”王红旗说。
“雨竹的坚韧。”
“扬帆的梦想。”
“青春的幻想。”
王红旗听着学生们，你一嘴，我一言的回答。