崔遙偷偷翻白眼，他覺得付令沂屬兔子的，咋這麼會找洞鑽捏。
杜長蘭不以為意，不管付令沂是主動還是被動離開，都與他們無關。
周圍愈發多的人，只因上午是姜教諭的課。
一盞茶後，一名五十上下的老者進屋，崔遙低聲道：「他是姜教諭，為人嚴苛。」
嚴秀才是嚴厲，但也通人情。姜教諭則開口規矩，閉口規矩。崔遙很是怵他。
姜教諭一眼掃過，注意到教室里添了面孔，他問：「誰是杜長蘭？」
杜長蘭起身行禮：「學生見過先生。」
姜教諭將巴掌大的泥壺往桌上一放，冷冷道：「老夫且問你，若一縣突遇洪災，百姓流離失所，何解？」
眾人微驚，這是策論題，杜長蘭剛考上秀才，哪裡懂這個？
姜教諭這是給杜長蘭下馬威，小三元又如何？在姜教諭這裡並無差別。
眾人或同情的望著杜長蘭，或幸災樂禍。
錢秀才也在看笑話，這種救災策論，他們答過沒有一百，也有七十了。但杜長蘭卻是剛來。
崔遙他們暈暈乎乎，6文英微微蹙眉，不明白杜長蘭哪裡得罪姜教諭了，如此給人難堪。
杜長蘭不慌不忙：「先生，學生愚鈍，且有一套流程，望您莫笑。」
姜教諭冷嗤。眾人心驚，姜教諭縱然嚴苛，但對一名生如此疾言厲色，也是少見。
杜長蘭視若無睹，敘述道：「一，安撫百姓，疏散人群至高處。」
人群寂靜，豎起耳朵。
「二，尋找泄洪處，不叫縣中洪水匯集。待洪水退了，一面潑灑白灰，薰染艾草，防治疫病，一面加強巡邏，防治小人。」
「三，洪水之後房屋倒塌，地面毀壞，急需人力修繕，且受災百姓等侯救援，學生以為，以工代賑可解。五歲以下，六十以上者，可無償分發粥米。」
姜教諭捋了捋鬍鬚，神情緩和，其他人也有些驚訝，杜長蘭的流程簡明扼要，可行性非常高。
洪災之後最怕疫病和民亂，杜長蘭直接從根本上解決問題了。這可以說是一份完美的答卷了。
然而杜長蘭還有「四」。
清越的聲音在偌大的教室流淌，「學生私以為，可減少商稅，引商賈往來…」
姜教諭頓時沉了臉，杜長蘭話鋒一轉，「售賣糧種，鼓勵百姓農業，相信不日就能恢復往日熱鬧。」
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