在推进的过程里，林克可以带着茉莉一起逐渐学习巫师世界文明的研究体系。
将写好内容的纸递给茉莉，林克继续设计实验方案。
托“大脑封闭术”的福，再加上思维殿堂的帮助，林克翻出了一些前世高中生物的知识。
众所周知，育种主要有以下几种方式：
一，诱变育种，其原理是基因突变；
二，杂交育种，其原理是基因重组；
三，多倍体育种，其原理是染色体变异；
四，单倍体育种，其原理是染色体变异；
五，基因工程育种转基因育种，其原理是基因重组；
六，细胞工程育种；
七，植物激素育种。
林克不会太依赖前世的知识，当然也不会轻视这些无数前人的智慧结晶。
这些知识不一定全部适用于巫师世界，但多少能有些作用，比如启思维。
结合所学，所查阅过的资料与文献，在“波莫娜。斯普劳特的植物学天赋”的启下，林克认为，诱变育种与杂交育种比较适用于银星花种子的优化。
考虑到自身学识有限，也考虑到经济条件，林克最后将杂交育种定为一期实验的实验方法。
如果实验结果符合预期，那么一期实验就会成为唯一一期实验。
银星花种子优化，虽有林克自身意愿在内，更多的却是为了向帕罗巫师交差，证明林克没有浪费于巫师学徒而言这么高级的实验室。
如果实验结果低于或不符合预期，届时就可以考虑展开二期实验，更换实验方法。
杂交育种，原理是基因重组，方法是连续自交，不断选种（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）。
基因重组，指的是非同源染色体上非等位基因自由组合，产生新基因型。
《植物学课程同样有“基因”、“染色体”、“有性生殖”、“减数分裂”等概念，只不过措辞稍有不同。
经过翻译，便一致了。
大方向定下了，接下来就要填充细节，比如进行品种内杂交、品种间杂交、种间杂交还是渐渗杂交。
这不是一朝一夕的事，需要慢工出细活。
刚好，针对银星花种子的几轮培育与筛选也需要较长的时间来进行。
林克既有时间，也有耐心。
营养液配置妥当，林克便一边设置空气湿度、光照时长、光照强度等参数，一边讲解为何设置这么，设备又是如何操作的。
教学相宜。
营养液需要静置一段时间，故而明早才能开始催芽。
各种参数设置好，两人没多呆，离开了实验室。
因为下午的课就是《人体学实践课，所以两人没出实验楼，只是从地下三层上到四楼。
此时距离上课还有一些时间，林克拿出纸笔，写了些做研究助手需要事先了解的信息。
主要是高阶文献库、“论文”页面和“专利”页面的进入方式与跳转途径。
至于研究体系、研究方法论、实验方案设计与撰写之类的相关知识，林克已经找到部分资料，正在学习、整理。
由于资料零散，不成体系，就不急着告知茉莉，以免错漏。
实验毕竟不急于一时，慢慢推进即可。
在推进的过程里，林克可以带着茉莉一起逐渐学习巫师世界文明的研究体系。
将写好内容的纸递给茉莉，林克继续设计实验方案。
托“大脑封闭术”的福，再加上思维殿堂的帮助，林克翻出了一些前世高中生物的知识。
众所周知，育种主要有以下几种方式：
一，诱变育种，其原理是基因突变；
二，杂交育种，其原理是基因重组；
三，多倍体育种，其原理是染色体变异；
四，单倍体育种，其原理是染色体变异；
五，基因工程育种转基因育种，其原理是基因重组；
六，细胞工程育种；
七，植物激素育种。