什么是好？什么是坏？
一个十岁的孩子能给出什么样的回答？
年前进的教育、学校的学习、同龄人的态度。
好与坏就是绝对的。
。。。。。。
“年卿仁，放学你上哪去了？”
依旧是年卿仁看来妖艳的妆，女老师语气中带着毫不在意的郑重：“昨天放学扫地没人看见你。”
年卿仁起身：“我扫了，扫完他们都还在操场，我直接走了。”
“你扫了？谁看见了？”语气加重。
年卿仁闭嘴，环视教室一圈：“我扫了。”
女老师视线在教室里来回巡视：“谁看见年卿仁扫地了？”
教室里，两人站着，更多人坐着，空气都沉凝下来。
眼看无人回话，女老师点人：“班长？放学你见年卿仁扫地了吗？”
年卿仁垂着头，盯着课桌，脑子里翻滚着昨天放学后班长冲出教室的画面，心里有一阵风。
小学生，老师的话有多少约束力？
学习还是乐趣？
听话还是叛逆？
没人给得出准确答案，没人在意有什么不同。
抬头，沉默着再次扫视教室。
至少此时此刻没有。
班长回答的什么已经听不清了，脑子恍恍惚惚，视线所及之处，似乎都是摇摇晃晃的不真实。
耳朵听到的声音似乎响在耳边，又似乎缥缈在云边。
同桌凑过来，小声问询：“你真扫了？”
语气更多还是不相信。
闭眼回忆，朦朦胧胧中，班长似乎说的是：“。。。。。。没。。。。。。吧。。。。。。”
班长是什么？在小学的教室里。
“这话不算错。”
年卿仁思考回路拐个弯，确实没有看见。
“我扫了。”
再一次响起在教室里的声音把女老师的注意力拉过来，年卿仁依旧低垂着头，脸上看不出表情。
“我跟你说了，你扫地谁看见了？来，找出来一个人，今天这事咱不说了。”
女老师拉过椅子坐下，看神态，已然是准备一节课只处理这一件事了。
“没有人。”
年卿仁没有言语，只是在脑海里盘旋着。
言语无力。