與田南梔所預料的那樣，老師應該是故意掐著點來補充的題干，口吻依舊雲淡風輕：
「差點忘了提醒你?們，每層樓里的動物為三種，不是只有小兔子和小雞，所以……剛剛提交答案上來的同學們，你?們可以做好接受懲罰的思想準備了，你?們的答案是錯的。」
叮咚——
紅字出現於題目正下方。
【補充題干：每層樓中，兔子的數量正好是第三種動物數量的五倍。（溫馨提示：第三種動物是自然界正常狀態的動物，不存在異形情?況發生?，且第三種動物的動物腿腳數最多不會過?四條。）】
時間緊迫，田南梔的目光在題目上凝了一瞬，就在筆記本上計算起來。
兔子的數量正好是魚的五倍，那麼就可以將三個未知數化為兩個，再加上腿腳數的方程，就是……
「我算出來了，兔子是3o隻！」蘇謠最先解答出來。
按照補充題干再推，魚的數量為6，雞的數量就為44。
四人快羅列答案同時提交。
這時候，陳依然忽然心咯噔：「魚只有六條的話，那是不是就說明這層最多只有六間寢室是安全的？」萬一有幾條魚正好在一個房間，甚至都?可能沒有六間寢室。
「那幸好咱們寢室里有一條魚，不然這次就死定了。」葉三綺因為這次的有驚無險而感嘆，心臟跳得砰砰。
「也不一定……」田南梔頭也不抬道，「即便不知道第三種動物是魚，也有可能算出來的，只是會稍微麻煩些。」
蘇謠詫異揚頭：「真的能算？」
「能。」
田南梔指著光屏，上面密密麻麻寫了許多解題過?程：「題干里的溫馨提示可以幫助我們縮小範圍，將這種自然界存在的未知動物的腿腳數規定限於了三種：兩條腿、四條腿或者沒有腿。」
「[是什麼動物]無所謂，主要是這三種情?況到底哪種可能會解開這道二元一次方程組。」
說著，她指尖輕點兩下屏幕，沉聲道：「列出方程來就一目了然，只有[沒有腿]的這一個條件，可以解這道題。」
除去?給她們講解的這幾十?秒時間，田南梔可以確認，即便不知道蘇謠的身?份是魚，根據最?的這條補充題干，稍微深想一下也可以得出正確的答案。
靜默片刻，葉三綺狐疑挑了下眉：「那看來……這個老師好像沒有故意要弄死我們，還挺仁慈？」
田南梔意味深長的笑了聲：「也許不是仁慈，他只是在享受挑選出[笨學生?]的遊戲過?程。」
到現在為止，她大?概明白了這位老師與前面兩隻怪物行事的不同之處——
前者是威脅逼迫，而他主要是引導。
之前那兩隻怪物老師想要滿足口腹之慾，故意露出駭人的那面來嚇得學生?們慌亂，步步緊逼，迫使學生?們慌不擇路，進?入到死路。
而這個老師，他是在死路的盡頭處設置出了一盞明亮的燈，故意給人以生?的希望，吸引學生?們主動走上這條無法生?還的道路。
就像這道題的一開始，大?部分人都?以為只是簡單的雞兔同籠問題，提交答案上去?後，卻發現老師又?添加了補充題干。
於是毫無疑問，這部分人的生?還希望破滅。
接下來在有了補充題干後，沒有解出來或者解答錯誤的學生?們，在老師的耐心講述中，心臟也會一點點被害怕與不甘揪緊，會不斷的問自己為什麼這麼簡單的題目都?沒有做出來。
不甘自責的情?緒甚至大?於了對死亡的恐懼。
很?快，似乎是印證了她的猜想，這位老師踱步於走廊中，不急不慌幫他們分析著這道題的解題思路。
這是以往的兩個老師都?沒出現過?的行為。
「這堂課開始，我就已經給你?們說過?今天學的是二元一次方程，我給你?們補充的題干里，也只有o條腿的條件才能夠解出這道方程組，你?們這些答錯或者乾脆沒做出來的同學，覺得可惜嗎？」
「明明就差一點，就做對了對不對？」
他笑了聲，繼續挑弄著心臟緩緩道，「相信你?們應該已經知道[笨學生?]會有什麼樣的懲罰了，還請一會兒不要將聲音叫得太大?，我這人膽子可小得很?，最受不了慘叫聲。」
話音剛落，走廊里響起了一聲聲寢室門打開的動靜。
霎時間，男女混合尖叫響徹整個樓道。
應是看見了什麼異常驚悚的恐怖畫面，數十?人悽厲的嗓音震得地板都?有微弱的顫動。
嘈雜短暫停下間隙，老師大?抵是有些不耐煩，慢條斯理的倦怠嗓音格外醒耳：「嘶，不是都?告訴你?們小點聲了嘛……去?吧，讓他們都?安靜點兒。」
下一秒，鬼嘯與怪物的低吼聲起，而且來勢洶洶，奔跑起來震得地板連著牆壁都?顫抖得更加厲害。
堪比地獄百鬼圖的殘暴畫面陡然出現。
與此同時，四面八方的尖叫聲又?瞬間高了八個度，學生?們驚嚇得已經不似人聲，說是就此扯斷了聲帶也是有可能的。
旋即門被猛地關上。
那些鬼怪好像進?入到了寢室裡面，迫使這些刺耳的尖叫聲來了個急剎車。
一切恢復如初。
安靜極了。
分毫之間，環境就呈現了這一鬧一靜的極端兩面，牽引著幾人的心臟隨之吊起又?狠狠摔落，唯剩因緊張不斷加粗的呼吸聲。