这对顽固保守派是不可接受的。
于是，他们纷纷上疏反对。
“太子你怎么看？”
“父皇英明睿智，目光高远，做事自有道理，何必和他们见识？”
太子回答的四平八稳。
朱慈烺却微微皱眉，他隐隐感觉，太子其实并不支持科举改制。
……
虽然不少人反对，但隆武帝强力推行。
眼见不能抵挡。很多朝臣跪在宫门之外，哭谏。
……
乾清殿。
隆武帝朱慈烺慢慢放下手中的名单，那上面，都是哭谏官员的名字。他快一扫，忽然现，其中竟然有不少是和太子走的比较近的保守派。
——不同于唐宋对太子的猜忌，大明朝对太子宽容至极，朱慈烺就更是如此，自从太子从讲武堂毕业，进入朝堂以来，朱慈烺不但身体力行，处处做太子的榜样，同时也不住的向他灌输后世的先进思想和学科，但渐渐的，朱慈烺隐隐有所察觉，那就是太子是一个内心非常有主见的人，对于他所说的后世的先进思想和科学，并不是全盘接受。
人有自主思考能力是好的。
但朱慈烺却忍不住有所忧虑，因为在自主思想之外，他现太子对鲜事物的接受程度一点都不高，和开明派官员好像也有距离，反倒是和保守派官员走的比价近。
放下名单之后，朱慈烺面色凝重，他在想，难道太子心中真是有不同的看法？
又或者，太子是一个保守派吗？
……
科举改制之外，还有一件大事就是朝廷投入钱粮，在全国推行五年义务教育，让每一个百姓都能认字读书，此策，亦在朝中掀起相当的反对，不说因此朝廷每年要多支出的巨大钱粮数目，只圣人的教诲，唯上智和下愚不可移，就是不可被接受的。
推行五年义务教育，民智开启，所有人都成了读书人，没有了工匠，没有了农人，那朝廷还怎么统治？
第1231章夺门之变（三）
五年义务教育一出，又遭到强烈的质疑和反对。
但隆武帝不为所动，他不止一次的在朝堂上阐述开启民智的重要，以及众人担心的不必要，最后提出三年准备、三年施行。到隆武二十八年，五年义务教育需的在全国推展开来！
隆武帝强力推行，众臣反对无效，义务教育的政策，最终还是定了下来。
太子没有反对，但隆武帝却隐隐察觉，对于施行五年义务教育，太子好像并不是太积极。
……
下午，隆武帝召太子进宫，就民生，民智，就历朝历代灭亡的教训，以及如何避免，进行长谈。
“要改变三百年一个王朝的轮回，就必须彻底改变统治方法，开启民智，人人平等，让民众参与进来。”
“民享民治。”