学习氛围良好，从学生内容消化率以及教师解答内容来讲，教师综合实力优秀。
学生所受的关照程度按照排名顺序依次排序。
后排学生课下焦虑明显。】
没人知道边野打出这些字的时候，表情是多么的龇牙咧嘴。
那学习氛围可不得好。。。
整个年级最好的尖子生都在这里了，最雄厚的教师资源，最厉害的教学硬件。
这种环境坏得起来才稀奇了。。。
但是因为是观察报告，边野不能掺杂私人情绪，所以内容都很官方。
即便班里有她很讨厌的人。。。
相比较边野这有些魔幻的开端，后面66续续送上来的报告就有些偏向现实了：
【件人：闫闻冬
高二13班，文科重点班，男女比例3:7。
学习氛围较为沉闷，学生明显学习内容消化不够，上课不在状态情况常见。
其中语文任课老师只听课代表一人片面之词，有失偏颇。
教师综合实力中等。
重点：学生分级抱团情况严重。】
。。。
【件人：董婧婧
高二31班，理科平行班，男女比例5:5
从学生知识吸收率以及教师讲课方式来看，教师综合实力分布不均。
物理任课教师下课后从不辅导学生问题，找不到人解答问题令本班学生非常苦恼。
数学。。。
英语。。。
综合来看，总体实力中等，班级较为散漫。】
。。。
【件人：蒋玢
高二26班，文科平行班，男女比例4:6。
部分主科教师区别对待严重，学习氛围以及教学氛围平淡。
（个人感受：或许是我的错觉。。。。有些老师虽然对我很热情，但我并不喜欢这样的热情。
他们无时无刻不在打探我父母的消息，每当我说出来后，他们却好像很失望。
我不明白这是为什么。。。）
教师综合实力偏下。】
。。。。。
等等等等。
这些报告有的详细，有的简约。。。
也有人写得详细程度堪比流水账。
每一个老师每一个学生都能写到报告里。
然而这些乔珂从来都不会跳过。
她每天都在认真的记录着预备生们过来的每日报告。