Chapter13
一场摸底考,在70块拼图回归正位后结束了。
凯瑟琳与莉迪亚的考核结果都不甚理想,用一个词概括两人的知识水平——不学无术。
比之更令人忧心的是她们思考问题的方式,粗暴地总结就是完全不去思考。
第二天,太阳照常升起,不会因为朗博恩乡村的一场摸底考就迟到。
早餐后,布兰度请于连来到独栋小楼的大书房。今日,于连正式开始工作。
见面,惯例问好。
布兰度:“索雷尔先生,早上好。请放过您的皱眉肌与降眉肌,不必让它保持在紧蹙的状态。”
于连扯出一个毫不掩饰的假笑。
难道他会喜欢皱眉吗?一晚的睡眠不可能神奇到令他忘记昨天的惨烈考试结果。
是他天真了,怎么会以为过去的家教经历对新工作有帮助。班纳特家的氛围有多令他舒心,学生们就有多令他糟心。
目前已知教学对象主要是三个人,布兰度与班纳特家的两个小姑娘。年龄偏大的三位小姐,不是他要负责的工作范围。
于连把难题抛出:“小班纳特先生,您说过您会指定教学范围。您觉得要怎么教导您的两个妹妹?”
布兰度:“人都有优点。凯瑟琳与莉迪亚的性情从另一方面解读是心态好,敢于在人前表达情绪。没有敏感的心思,不会因被批评几句就自卑。”
于连:“您的意思是我可以直接指出她们的各种错误,而不必担心她们哭鼻子。”
布兰度微笑,“很有智慧的索雷尔先生,以您的本领应该能把握好分寸。既要说得直白些让她们意识不足,但又不能严厉到打击学生的积极性。”
既要,又要,这用在凯瑟琳与莉迪亚的教学上,对老师的要求有点高了。
姐妹俩的年纪说小不小,十二三岁了。
这个年龄段已经形成个人的学习习惯,令其改正必要花一番精力。对两人来说,学习习惯就是混日子。
布兰度不会幻想能够立竿见影的成效。
“昨夜的情形,我的家人都看在眼中。我们都不会为难您,不会要求您在一个月之内培养出两位‘卡罗琳·赫歇尔’。”
谁是卡罗琳·赫歇尔?
于连上个月还不认识这个人。
从斯卡伯勒回朗博恩的途中,他被布兰度塞了一摞书籍杂志,美其名曰让他打发旅途无聊时间。
布兰度说家庭教师要清楚学生的阅读偏爱,所以让他抽空看看自己的部分阅读物。
其中有一份报纸登载了关于卡罗琳·赫歇尔的新闻。
一位女性天文学家,上世纪五十年代出生在德意志汉诺威。
多年来进行天文观测,先是辅助她的兄长,后来成为职业天文人。英国皇家乔治三世发薪水的正式职员,独立发现了多颗彗星。
去年,1828年,她被授予了英国皇家天文学会金质奖章。这是英国皇家天文学会的最高奖项,也是第一次颁给女性。
于连对星空不能说没有一丝研究。
他的认知却不在天文观测上,而是了解一些星座的神秘力量。他不认可神秘学理论,纯粹是读宗教书籍时顺手看的。
这一刻听到卡洛琳·赫歇尔的姓名,都不知道应该摆出哪种表情。
“小班纳特先生,您究竟是太看得起谁呢?”
于连问:“这是一个月内速成的问题吗?您给我十年,我也做不到,您的妹妹们又能做到吗?”
布兰度:“人,总是要有梦想的,说不定哪一天就成功了。”
于连:“梦想与妄想,还是需要被区别的。”
布兰度没纠结这一点,“领会我的大致意思就行。第一步,先纠正两人的学习习惯。人在课堂,心在远方,这个现象必须改。”
“先定第一个月的计划,您与普洛默小姐分工合作。白天,普洛默小姐负责上课;每个工作日的晚餐后,您用一个半小时对我的两个妹妹进行抽查考核,补充讲解。
这个阶段的教学核心思想——人可以知识储备不足,但不能没有常识。我会与普洛默小姐议定短期教学内容,您从明晚开始上工。”
布兰度以一个月为期,是准备好了调动学习积极性的奖励。
“九月中旬,剑桥镇会举办著名的斯图尔桥年市,我会去的。”
她说:“索雷尔先生,请您适时向凯瑟琳与莉迪亚透露我的行程安排,暗示她们课业达标的话也能同去。”
于连:“您真是好哥哥,飞速为妹妹找到了美味的「胡萝卜」,真是令人感动的兄妹情。”