少年人的认知观念还没有彻底成型，他们依旧保持着对于弱者的怜悯和同情。
即便是在这个以孝为美的时代，也没有这么做人父母的。
“老师，那后来呢？！”
有学生迫切地想要知道后续，顾不上课堂纪律了，直接问出了自己最关心的问题。
“现在，李癞子已经移交到警局了，他究竟犯下了多少罪行，还需要专业人士来判定，不过要坐牢是肯定的了。”
阮星回也不恼，给了大家一个笼统的解释。
不是她不想说的更详细一点，实在是事情经过让她觉得不太好对学生们说。
怎么说？
让她告诉大家，蓝翰星去找那李癞子的时候，对方正好喝多了酒，看到蓝翰星是长发，就觉得他是个女人，打算再干一笔？
还是说，蓝翰星听着他说话不干不净的，干脆就一个手刀把人砍晕，然后一路把人拎到了警局？
这经过听起来怎么都让人觉得离谱啊！
没有想象中的斗智斗勇，也没有激烈的打斗场面。
就是一个人胡咧咧，另一个人根本不废话直接干。
她要是就这么说出来，也不知道是会让学生们产生一种“不法分子竟然这么菜啊”的不切实际的想法，还是会让大家进一步觉得“我上我也行”。
不管是哪一种，都不是阮星回希望看到的。
所以她干脆简略了过程，只跟大家说了结果。
让后把重点落在了普法教育上。
这些孩子从小接触到的教育资源就已经很贫瘠了，能够好好长大已经不算容易。
但是阮星回觉得，既然自己给他们提供了融入大社会的基础，那也要告诉他们外面的世界有着怎样的规则。
这毕竟是一个法治社会，很多事情都不是大家可以为所欲为的。
什么事情能做，而什么事情不能做，她作为老师和校长，有责任、也有这个义务告诉他们。
借着今天这个机会，阮星回干脆收集了一些关于人口拐卖的资料和纪录片，简单挑选以后，在班会上播放了一些片段。
拐卖这件事大多发生在女人和孩子身上。
相对于成年男人，女人的武力值普遍弱一些，反抗能力有所不如，更好制服；而孩子则是利益大头，无论是卖走做什么，都价值不菲。
对于人贩子来说，这几乎可以说是无本的生意，一旦沾上了，就很难舍得收手。
于是，每个月，甚至几乎每天，都会有突然失踪的孩子和女人，他们中，幸运的，还能够活到未来，找到机会，寻找家人。
不幸的，很可能就再也没有了音讯。