后来在整理陶西爸妈的遗物时，她发现了陶西的病例，她打听过，那好像是个精神疾病方面的医院。
上了年纪的老人对“孤独症”充满误解，狭义的理解为精神病的一种。
外婆不承认自己家的小孩有“精神病”，认为陶西只是难以接受爸妈的过世，再加上本来的性格就很内向，所以才显得孤僻和不合群。
她想让陶西尽快好起来，开始鼓励陶西交友，带陶西去参加一些免费的活动，希望陶西能够变得开朗、活泼一些，但都没有起到任何效果，陶西还因此大哭大闹过几次，外婆就只好放弃了。
其实让陶西住校这件事情，外婆也是希望陶西多跟同龄人相处，在集体生活中变得开朗一些。
只可惜事情一直都不朝着她希望的方向发展。
在安安稳稳度过了三个月之后的一个晚上，宿舍里面不知道发生了什么，陶西带去宿舍的毛绒玩具被扔在地上，弄得非常脏，一向很乖的陶西发了脾气打了人，被叫了家长。
外婆匆匆忙忙赶到学校，班主任看在陶西父母亡故的份上没有过分追究，帮忙安抚了被打的孩子的家长，还给陶西换了寝室。
好在三个月后就是中考，陶西考入了育明高中，不用再和那几个人做同学了。
在陶西告诉外婆他交到朋友的时候，外婆并不是很相信，直到见到姜序，发现他好像真的和陶西很要好。
因此外婆将姜序看得很重要，做完了午饭之后，还又多准备了一些点心，让陶西在家等姜序，自己下楼去多买一些水果和零食，用来招待陶西带回家的第一个朋友。
外婆显得极其重视，陶西本人却反倒没有太多特别反应，吃过午饭，又挪回客厅去玩拼图了，没有显露出一点对姜序的期盼。
不过到两点钟的时候，陶西从地毯上爬了起来，走到家门口，打开了家门。
过了两三分钟，姜序出现在了他家门口。
陶西把外婆提前准备好的拖鞋放在玄关地板上，等姜序走近，就冷酷地对姜序说：“你迟到了3分钟。”
外婆坐在客厅沙发上，听完之后变得很紧张，陶西这个3分钟的迟到控诉太过分了，也很没礼貌，外婆很怕这个好不容易能愿意跟陶西交朋友的男同学生气离开。
但姜序并没有生气的意思，拉着陶西的手让陶西给自己让开一点位置，换了鞋，解释说：“我记错门牌号码了，走去了你楼下。”
陶西看上去对这个解释比较满意，戳了一下姜序很好戳的胳膊，汇报一样，对姜序说：“我在拼图。”
姜序跟着陶西进了门，看到客厅的外婆，打了招呼。
陶西心系拼图，迫不及待回到客厅想要继续，但往地毯上坐的动作只做到一半，又爬起来，对姜序说：“我去给你倒水喝。”
姜序说不用，陶西也还是去倒了。
外婆对陶西表现出来的待客之道有一些欣慰，站起来说自己回卧室休息，将客厅让给了陶西和姜序。
等陶西外婆走了，姜序就蹲下来，看了看陶西的拼图。
那个拼图很大，碎片摆了整整一地毯那么多，陶西只拼出来了一个角，这个角里面还缺了一块，看起来整个五一假期陶西都不一定可以搞定。
姜序在那一堆拼图碎块里面找了一会儿，帮陶西找到了那个角缺少的拼图碎片。
这个时候陶西倒了水回来了，不知道从哪里学来的，像在玩什么游戏一样站在姜序的背后，戳了戳姜序的头，等姜序回头看他，陶西就晃了晃手里的杯子，冲姜序笑。
姜序将水杯接了过来，让出陶西方便坐下的位置，问陶西：“让我来，是不是就是想让我帮你拼拼图？”
陶西又在研读他用手机搜到的拼图攻略了，看了一会儿，又去拼图碎片堆里翻找他需要的碎片。
将碎片放在正确的位置以后，陶西才又用那种天真而无辜的眼神看向姜序，对姜序说：“我想让你来。”
说完，身体倾斜，靠在了姜序的肩膀上。
陶西的头发很软，脸也很软，压住姜序的肩膀，也好像没有多少重量，温热的肤感贴着姜序的脖颈，让姜序只能无限对陶西妥协，拿过陶西的手机看了一会儿拼图说明，没什么办法地开始帮助陶西拼图了。
作者有话说
就是可以不可以给我一点海星！
陶西宝宝伸手：我想要。
天黑得太快——这是陶西的评价——因为他的拼图还没有完成多少，客厅的光线就暗下来了，让他看不清楚拼图。
姜序立起来去打开了客厅的顶灯，外婆就从卧室走了出来。
“桃酥，饿不饿？”外婆喊了陶西一声，不过陶西沉迷拼图，似乎都没注意到外婆喊他，姜序就碰了碰陶西的肩膀，提醒他。
陶西的注意力被打乱，抬起头来，茫然地看着他，姜序就说：“外婆叫你。”
“喔。”陶西说，又拧着身子去看外婆的方向，喊了一声，“外婆。”
陶西偶尔会这样，注意不到别人喊他，沉浸在自己的世界里，外婆已经习以为常了，又问了一次陶西饿不饿，而后征询陶西的意见：“要不要留你的朋友在家吃饭？”
大概从养父养母过世那一年开始，姜序就再也没有去别人家做客的经历了，甚至与其他人一起吃饭的时候都很少，下意识想要拒绝，但陶西从地毯上爬起来，用一种很理所当然地语气说：“要的。”
他的肢体总是不很协调，让他看上去有一些笨拙。
不过陶西自己是意识不到的，他站在姜序身侧，用有些轻的音调喊“姜序”，对姜序发出陶西独家方式的邀约。