吴夫子先讲解了时务策怎么破题，以及解题格式。
时务策前面两三句要结合实际破题，明确表达自己的观点，不能模棱两可。
中间四五句解释自己观点，最后一到两句总结收尾。
而南朝的时务策答题虽不严格要求需用八股文一样平仄对称的格式，但需用古文言文作答。
吴夫子将时务策答题标准讲完，便出了一题，是有关教育的，问树立子民的道德素养、培养各方各面所需要的人才、将国家的实业展起来让经济繁荣，这三点究竟哪个才是一个国家最急迫所需要的。
教育确确实实应该算学子最了解的一个面了，但此题并不好作答，许行丰觉得三方面应该并行才是，又怎么有最急迫一说呢。
吴夫子给学子两刻钟时间思考，也不需学子立即给出文章，只需要构思观点，能够做到自己的论据支持论点。
吴夫子话音刚落，乙班内便寂静无声，看来大家都没甚主意，但夫子说了，他们也都只能硬着头皮想，否则只怕戒尺下一刻便要落在头顶了。
许行丰想了一刻钟都感觉自己毫无头绪，但到底有上一世的经历帮忙，许行丰终于有了些思路。
教育得结合国情，自己刚刚说三者并行，是因为自己还将思维放在现代，大家那时不仅能吃饱饭，还在追求生活品质。
因此陶冶个人品性，培养社会所需的各方面人才，以及国家经济繁荣昌盛自然是三者并行。
但现在许行丰所处的大南朝，只有将近一半的人民能够温饱，但凡遇到天灾人祸，饿死的人不计其数。
在这种情势下要求老百姓有素质，显然是脱离现实讲情怀的，不现实，因此陶铸百姓道德素质肯定不是最急迫所需。
至于后两者，培养各方面人才同经济展，一个国家想要展，特别是古代，朝代更迭，所以需要安定同经济。
现在大南朝还算稳定，边疆很少出现战事，属于休养生息的时期，因此此时肯定是趁此空隙，快展经济。
理清了思路，许行丰稍微送了口气，自己上辈子总算没白活，在做时务策时还有些许作用。
思考时间到了，吴夫子点了学子起来讲解自己的观点。
不得不说在时务策一块，乙班都入门都算不上。
一通下来，许行丰居然还是那个最出众的。
“嗯，虽然想法还稚嫩，但你刚学，能想到这些已经十分难得了。”
点拨完学子，吴夫子这才将题目答案念了出来，每念一段便会详细讲解。
许行丰将吴夫子给的参考答案反复研读，只觉得古人智慧大善。
用文言文结合实际给出一针见血的文章，古人智慧果然不可小觑。
乙班其他同窗都至少有一年时务策的学习积累了，唯有许行丰和曾睿然两人这才刚刚接触，吴夫子讲解完时务策便将两人单独喊出。
告诉两人右侧耳房即书房中有时务策合集，共有题一百，两人平时可去研读抄写。
这对两人来说简直就是及时雨，对着吴夫子一顿感谢，吴夫子同两人一起进入教室将课业布置了，便又去了其他教室。
吴夫子的课业是一篇时务策，以及四书五经的温习。
吴夫子前脚刚走，曾睿然立马便转头同他的李兄王兄打听了起来。
不出一刻钟，许行丰便得到了第一手信息。
“丰弟你知道吗，原来我们每日早上是被吴夫子轮流抽背四书五经，下午是两日时务策，一日算术课，轮流交替的。”
曾睿然满足了自己分享欲，便约着许行丰以后每日中午饭后去书房看时务策，并吐槽了一波时务策的变态之处。
对于曾睿然来说，这四书五经只用读背，是不怎么耗费脑子的。
而这时务策对于他一个大少爷来说，就难了，难在这个“实”字上面，他每日接触的仅有书，哪里接触过时务。
许行丰倒是稍微好些，无关其他，主要是上辈子几十年怎么也不是白活的，在信息达的时代，接收到过各类信息，不说完全记得，但思维还是开阔一些。
晚上散学，许行丰步行回的村子里，本来许老头的意思是让许行丰就住在县城铺面的院子里，挤挤就行了。
许行丰拒绝了，因为想着路程也就半个小时，而且走路也算锻炼身体了，在路上走着也可以温习当日所学，倒也不算浪费。
而且待在铺面后院，没有个安静的环境，自己回家，还能晚上点着蜡烛再学习一下，也有自己的私人空间。
夏季还没彻底过去，晚上到家天还没彻底暗下来，正好是许贵夫妇在家，两夫妻对着儿子嘘寒问暖，问学习还适应不，许行丰自然是一直说好。
许运则是问许行丰县城里学堂的样子，教学方法，听完许行丰的描述后，不停感叹县城学堂的厉害。
吃完晚饭便拉着许行丰进了房间，说是要认真学，想着明年能够和许行丰一起去县城里。
许行丰在学堂里便将时务策的课业完成了，便将夫子今日讲解的时务策拿出来进行背诵，反复推敲。
晚上许行丰睡在床上，将四书五经快在脑子里过了个大概，这是每日睡前许行丰都要做的，他现这样做，等第二日醒来记忆会更加清晰，所以已经形成了习惯。
读书最是费脑子，许行丰把所有事情都完成了，很快就进入了梦乡，第二日鸡打鸣，许行丰便拉着许运快起床练字。
吃过早饭，便行色匆匆，一边心里背诵一边往学堂里去。
许行丰进入教室时，同窗们基本已经到了，一个个的都低着头在背书，许行丰进门也没人抬头，包括曾睿然这个话痨。
许行丰也赶紧坐下，不知是受了这紧张氛围的影响，还是其他的，许行丰感觉比之前在村里学堂效率高些。
等了接近半个时辰，吴夫子才出现，想来刚刚吴夫子在甲班检查那些师兄的功课。
吴夫子进来，也没有打断教室里的读书声，同窗们都还沉浸在自己的世界里，吴夫子也没有喊停，而是点了坐在许行丰左前侧的朱世清。
朱世清跟随吴夫子去了教案左侧的竹帘后面。
许行丰这才知道了竹帘的用处，原来是为了隔绝学生的视野，可以单独抽查，妙哉。