都是不同的方言。
何言大致看了一下楚楚的生活环境。
家里是非常典型的双语教学环境，庄园很大，路牌都是中英双语。楚楚的卧室里，各种物品上都贴了贴纸，用中英文写着物品名字，还附有二维码，扫一扫就能听读音。
何言蹙眉问：“你们平时在家说普通话吗？”
“不太说。”楚珩坦言，“我和楚楚的妈妈都是江城人，平时说江城方言。楚楚妈妈还是个方言老师，教六种细分方言，在家里也经常接工作电话。”
何言一下子找到了症结所在。
“刚才沿路走过来的员工们，也都说方言。”
楚珩：“是的。”
何言：“但他们来自五湖四海。”
楚珩：“确实。都是些老年人，主要负责庄园植物养护和其他杂事。但这有关系吗……”
何言严肃点头，“这就是楚楚小朋友不肯开口说话的原因。”
楚珩大吃一惊，“这怎么说？！”
“语言其实是一个学习的过程。婴幼儿的语言学习过程，是先输入生活中听到的各种词汇，积蓄到了一定的量，再开始输出。
“家里语言环境太复杂，孩子没法学习。他都懵了，该说哪一种语言。”
楚珩恍然大悟！
“那我要怎么做？”楚珩很着急。
第一百零八章太湾山楚家
何言清了清嗓子，一旁的李医生赶紧掏出本子和笔准备记录。
“第一，清空家里的这些，”何言指了指四处可见的中英双语贴纸，“这些会干扰楚楚的语言环境。”
“那是为了让他尽快适应学习氛围，他明年九月就要入读双语幼儿园。”楚珩解释道。
何言看了看李医生，见李医生神色犹疑不说话，他微叹了一口气，正色对楚珩，“你看医生，就得遵医嘱。再好的医生都治不了不听话的患者。”
楚珩一愣，反应过来以后立马点头，“好好，我这就安排人去清理掉！”
“老刘！老刘！”楚珩对着外面喊。
外面匆匆走过来一个上了年纪的人。
“找两个人把这些都清掉。”楚珩交代。
“行嘞楚总。”那人张口就是句方言。
何言皱眉，“第二，家里所有人都得改说普通话，能不说方言都不说方言，实在不会普通话的，就安排别的工作，不要和楚楚交流。”
“包括你太太。”何言叮嘱，“要给楚楚一个纯粹的普通话环境。”
“这恐怕……她的工作性质……”楚珩为难。
何言正色道：“想要孩子在短期内开口说话，就遵医嘱。否则你可以不来找我。”