#反正也不想活了，不必止血了，谢谢#
学生们木然的想着，在这短短的两天里，他们究竟是怎么混到这个惨绝人寰的地步的。
最开始认识杨老师的时候大家只不过是出于习惯给了对方一个下马威，但是谁能料到，从试图给杨老师一个下马威而未成功开始，他们就两眼一黑走上了一条彻彻底底的不归路呢？
为什么。
传承记忆里就是这么传下来的啊，人族是懦弱、胆小、不受神明宠爱的、低贱如尘土一般的种族，他们对待人族的态度应该是完全没有问题的才对。
但是杨老师却完全颠覆了他们的传承记忆。
。。。这个比恶魔还恶魔的人族比谁都凶残好吗？
还是说，因为杨老师是东方大6来的人族？
虽然都被称做人族，但实际上东方的人族莫非并不是他们西方传统意义上的人族？
披着人皮的恶魔？长得像人的恶鬼？
不然怎么解释杨老师这看似是授课实际上却是想要他们小命的举动呢？
#东方人不是人，是龙的传人#
#东方人族莫名其妙就被开除了人族籍#
学生们绞尽脑汁的回想着传承记忆里对东方大6的描绘，颠来倒去的搜索了好几遍最终却只翻出来了寥寥几句话，总结一下就是：东方世界很神秘、非常神秘、神秘的呦~
呦你个头啊。
这和没说有什么区别？！
破天荒的，所有学生头一次对自家种族引以为傲的传承记忆产生了些许的怨气，要是仔细形容的话，就好比大家写作业的时候碰到了一道完全做不出来的难题原本以为手边的题库书里面肯定有但在翻阅了n遍之后却毫无所获时产生的巨大落差感。
嗯，想想就很绝望。
真绝望。
杨泽灵可不知道这些学生们心里的诽谤，不过就算知道了也不会在意，毕竟他是个很大度很有气量很关爱学生很有教学原则的优秀教师。
才不会因为学生们一点不恰当的言而记仇呢。
。。。有一说一，平日里但凡能脸不红气不喘用这些褒义词来描绘自己的人，把他话里的词通通按照相反含义来理解就对了。
“事不宜迟，现在就开始吧。”杨泽灵拍了拍手，收到信号的工具羊立马就跳了起来。
“咩~”
伴随着杨桃软绵绵的咩声，草地上立马出现了一个巨型魔法阵，魔法阵上面交织着黑色和银色的不知名的符文，是非常充满了西方魔法范儿的那种。
唔，西方的魔力波动和东方灵力之间的差别还真不小。
不过黑色的魔法阵在西方似乎并不是什么好兆头，杨泽灵看着地上散着光芒的魔法阵，漫不经心的想着，这种地狱和天堂明明都已经闹到对立了结果还能组在一起的工作的迷之既视感倒还真的挺有意思。
呵，西方的神话书籍啊，看样子也掺了不少的水分。
杨老师一边想着些有的没的，一边看着眼前出现的木材、稻草、四方四正的砖头和。。。嗯？
杨泽灵沉默的看着眼前出现的特别巨大的、内里是完全空旷的农场房的建筑，眉头微挑。
这米迦勒先生可就有点不讲武德了。
拜托他帮忙准备材料怎么还准备出了个半成品。
真是干啥啥不行，拖后腿第一名。
啧。