“嗯，不着急。”
片刻后，田甜把Id给了陈一，陈一和田甜就这样有了游戏好友。
加完好友，陈一在游戏界面里给田甜了消息“下次有机会一起玩啊。”
“嗯，好的，可以一起打排位。”
“嗯，那我先撤了，去吃个饭。”
“你还没吃饭呢？快去吧快去吧。”
“拜拜。”
“拜拜。”
大约晚上七点的时候，陈一邀请田甜一起打排位，田甜同意了。虽然两人的段位都不高，但都是四阶，正好满足了双排的要求。
几局过后田甜有点累了，她打了个招呼，然后下线了，陈一也没再玩。
不过通过这次的经历，田甜和陈一渐渐熟络起来。
假期渐渐结束了，到了上学的日子，高一的新生们也开始正式上课了。开学后，同学们进入到“班级——食堂——宿舍”这样三点一线的生活。好在高一相对轻松，还有一些无压力的课。
这天，十六班的课程表出现一节心理课。从没上过这类课程的学生们除了好奇这节课会讲什么外，更担心的是万一有老师占课怎么办？不过现阶段，高一的老师们还没把占课的习惯表露得太明显。
就这样，在复杂的情绪中，第四节课到来了，上课铃打响前，班级里出现了一位穿着粉色连衣裙，淡黄色头齐肩，微胖却五官端正的年轻女教师。
她走到讲台上，然后拿起一根粉笔，在黑板上写了几个字——反口令。她的字不算好看，但是很工整。
在她写字的时候，铃声响起了。
听到上课铃，班里的同学回到座位上，保持安静了。
待写完字，女老师转过身，做了一个自我介绍“大家好，我是这个学期教你们心理课的老师，我姓白，你们叫我白老师就可以了”，白老师停顿了一会儿，继续说道，“正式上课前，我们先做一个热身游戏好吗？”
“好！”听到要玩游戏，同学们的兴致瞬间被点燃了。
“嗯，接下来我简单讲一下游戏规则”，说着，白老师侧过身子，手指着黑板上写的字，“今天我们要玩的游戏叫反口令。什么是反口令呢？我来举个例子。比如我是实施口令的人，然后我让大家向左转，大家就要向右转，我如果让大家坐下，大家就要站起来，如果让大家左手摸耳朵，大家就要右手摸耳朵，明白了吗？”
“明白了！”
“好，那大家站起来。”
同学们听话地站起身，这时有几个同学意识到不对劲又坐下了。看到别人坐下的同学也相继坐回椅子上。
白老师微笑着看着学生们“哈哈，这个不是命令啊，大家不用那么紧张，所有人先站起来，之后在游戏过程中谁做错了，谁就要坐回椅子上暂时不能参加游戏了，输了是有惩罚的哦，所以希望大家打起精神，好吗？”
“好！”同学们依旧异口同声地回答，然后站了起来。
“好，那么游戏就开始了。向左转。”
第一个口令下达了，没有一个同学做错。接着第二个口令也下达了“向右转。”
这次也没人做错。
“向后转。”
听到向后转的指令时，很多同学下意识转过了身，当他们看到没转身的学生时，这才现不对劲。按照约定，他们自觉地坐下了。
不过白老师还是给了学生们第二次机会“刚刚是个小练习，现在你们应该对这个游戏很了解了吧？那么，我们的游戏正式开始，坐下的同学也先站起来吧。”
等所有学生都起立后，白老师开始下达口令“向左转。。。。。。向右转。。。。。。向后转。。。。。。向后转。。。。。。左手摸耳朵。。。。。。左手摸鼻子。。。。。。右手摸后脑勺。。。。。。坐下。。。。。。”
一系列口令下达以后，站着的同学只有六七个了。
白老师看着这些学生，思考了一会儿，说道“我们先恭喜这些胜利的同学。”
接着白老师为游戏胜利的同学鼓了掌，其他同学也为他们鼓了掌。
之后白老师继续说道“站着的同学很少啊，要不就让他们接受惩罚吧，大家觉得呢？”
“好！”
此时获胜的几个同学完全处在状况外，他们和坐在椅子上的同学们一样，没想到老师会打反逻辑。
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