下面的学生立马安静下来，看着张雷做起实验。
张雷从包里拿出四个橘子，数跟导线，一个二极管，还有两种不同颜色的金属片。
每个橘子，张雷插上俩个不同材质的金属片，并用导线将俩扇橘子上的不同材质的金属片连起来。
全部连接后，最后把俩头橘子还空出来的金属片，用导线连接在二极管上。
实验步骤全部完成，还没等学生仔细看。
张雷突然用一个黑罩子把水果电池罩住。
他看着大家期待的眼神，哈哈笑道。
“同学们，我知道你们想看水果电池亮不亮？”
“但看这些东西之前，必须先回答我一个问题，才可以上前看哦！”
“水果电池，顾名思义，就是用水果制作成的电池，但是也不是任何一种水果可以改造成水果电池，一般要含有果酸的水果，比如柠檬、酸橙、菠萝等。
“现在第一个问题就是，为什么我需要准备俩种不同的金属？”
“知道的请举手，三二一，李姣同学最先举手，请回答。”
教室前排的一位女同学站了起来，大声说道。
“老师，只有具有活泼性不同的两个电极，才可做原电池反应。”
“其中较活泼的金属作负极，生氧化反应，失去电子。”
“较不活泼金属或非金属（石墨等）作正极，得到电子，生还原反应。”
张雷鼓掌说道。
“李娇同学非常不错，将氧化还原反应的得失电子，都讲出来了，看来你们化学老师教的蛮好。”
“至于二极管亮不亮，李姣同学，你先等下，等我把问题问完了，再一起看。”
张雷望了一眼大家，快问道。
“构成原电池的条件有哪些？”
“三二一，谁先举手就喊谁，右边的周冰同学最先举手，请回答。”
周冰站起来说道：“条件有三个，第一个是具有活泼性不同的电极；第二个是具有电解质溶液；第三个是形成闭合回路。”
张雷笑着说：“周冰同学回答的非常完美。”
“还只问最后一个问题，咱们就揭晓答案。”
“请问原电池是什么能，转化成什么能的装置？”
“举手的人太多了，我都看不清是谁先举手，是不是问题问的太容易啦？”
“那最后一个问题大家齐声回答吧！”
一阵海啸的声音朝张雷袭来。
“化学能转化成电能的装置。”
“大家学的真棒，都是好孩子，现在咱们就揭晓答案，后排看不清的学生可以到讲台来看！”
话音刚落，哗啦啦，一群学生乌压压围了过来。
“啊，它真的电了耶！”
“它出来的光好小哦。”
……
看着一般活泼的学生，张雷情不自禁的笑了起来，这才是小孩的天性嘛！
他老早就看“填鸭式”教学不惯了。
可惜宁少杰一直强压着不做让步，好像他十分赶时间似的。
只不过张雷自己也有难言之隐。
他不想让宁少杰过分关注自己，只能在权限范围内能帮孩子一点，算一点。
张雷一看时间过去不少，连忙让学生坐回去，大声说道。
“既然同学们，都已经看到水果电池光了，可是水果电池射出来的光线，十分的小。”
“那咱们今天就开始讲如何解决这个问题！”