“刚才的公开课有没有认真听？”
抓回乱跑的思绪，任瑾下意识点点头，便听他清淡嗯了一声，紧接着问话：“都听了些什么？”
她努力回想了下，掰着手指开始数：“图片和音标结合，元音和辅音分开的教学方式让小朋友能够更快地接受新的内容，而且学起来也比直接对着记忆要更加省时省力，记忆的时间也会相应增长。在小朋友记得差不多的时候插入小游戏，通过两组比赛来调动小朋友的积极性。”
顿了顿，她看着他到讲桌边拿了水杯，侧身轻靠着边抿水边认真听她说话，黑眸里盛满浓郁的黑色，绯薄的唇片因为水而染上了湿意，莫名看的任瑾几下晃神。
接下来的话便如飘一样说出：“游戏过程中，哪个小朋友答得最快，就可以删掉对方组里的一个人，直到剩下最后一人的一组胜利。游戏看起来很简单，实际上小朋友会很喜欢，而且小朋友积极加入后，就能在玩的同时记住单词的读音，不容易遗忘……”
这样说着，任瑾的思绪便飘回了方才做这个游戏的时候，温时修就站在前面，用红外线指着投影布上的单词，听小朋友积极地抢答，并快速指向下一个。尽管他面色一如既往的淡淡，任瑾却能感觉到，他非常的乐在其中。
因为放置了太久水杯里的温水已经彻底变凉，温时修抿了几口后就不再继续，听完她长篇大论地分析后，赞同地点了下头。
“这些回去都记在笔记里，以后可以用到，”看了她一眼，温时修起身朝外走去，临到门口又顿住，声音凉薄寡淡，“收拾好来我办公室，抽查课程体系。”
“……好。”
温时修走后，偌大的教室便只剩下了任瑾一人，本来一起的傅瑜十几分钟前就被主管叫走，她将凌乱的课桌椅移了整齐，又将窗户关上窗帘降下，才开门出去。
谁知还没走出门，忽的有几人走过，透过门的缝隙任瑾大概看见了是同一办公室的几位助教，她脚还没踏出去，便听几人在说。
是出差的事，早先一天任瑾就知道温时修近两日要出差，但她没想到会从几人中听到自己和应子悦的名字，而且是在一起出差。
“……”
带着飘忽的表情进了办公室，任瑾刚关了门就听见温时修的话，头也不抬冷肃：“明天收拾好东西，出差。”
任瑾脚下一顿，不意外地歪了下脑袋：“是去学习吗？”
看来那几个助教说的是真的了，任瑾哦了下没太在意，注意力很快放回来办公室的目的上，主动拿出记了课程体系的纸，搬了张凳子就乖乖坐在温时修边上，捏了张白纸来先将整个课程体系默了一遍。
这几日她都有好好看书，除了预习做课件之类，花的最多的时间就是课程体系这两张纸，说难其实一点不难，说容易……其实有几个地方又容易记混。