直到五天后，江谣终于从老胡那里听到了一点消息。
说之前那个杀人的强。奸犯被找到了，人死了好几天，在桥洞底下的泥巴滩上，被水冲了上来，泡发了都。
江谣听完，“哦”了一声。
老胡感慨：“恶人自有天收啊。”
江谣不动声色地问：“他怎么会掉到水里。”
老胡：“你知道二十五号房东女儿吗，就是其中一个受害者，五天前的晚上，那个杀人犯想强。奸她未遂，被她往肚子上捅了一刀，后来房东儿子追出来，想要把那人抓住，两人打过一架，但是人给跑了。估计大雨天看不清路，摔河里去了吧。”
江谣诧异：“那天晚上还有人受害？”
老胡：“没啊，就房东女儿一个。什么‘还’？”
江谣吞了下口水：“没事。”
他冷静了会儿，吃了颗糖，忽然问老胡：“你们这儿有什么看看心理情况的医生吗？”
老胡：“怎么了，你心里有事啊？”
江谣忧郁道：“没，我觉得小辞心理有点儿问题。”
他想起雨夜里小辞冷静的表现，完全不符合他这个年纪的冷血。
江谣不由担心起来：小辞是不是有点儿情感缺失的毛病？
一个八岁的小孩，在那种情况下不该吓得失声尖叫吗？
老胡：“你说小辞啊？我也觉得他脾气怪怪的，跟个大人似的深沉。该看。听说那种有过童年创伤的人，要是养不好，以后就完了。”
江谣心里更担忧了，思考了一下自己的养育方式，发现自己似乎不怎么尽责。
作者有话要说：江谣：我弟脑子有点毛病，怎么治，在线等？
以及，谣谣：恐同
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第14章上学
江谣是真的关心起小辞的心理问题来了。
年后，他特意跑到文具店买了几本二手的心理学书，抱着书发愤图强的研究了一段时间。
书里说了很多心理问题，但没说到江小辞这种情况。
他去借老胡的电脑搜关键词，人电脑给他出个主意，让他去买点儿犯罪心理学来看，还提到了一个反社会的人格，把江谣惹毛了，当场就掀桌子，心里骂骂咧咧：你他妈才犯罪！你全家都犯罪！你全家都反社会！
老胡看他对小辞的教育很上心，就让他换个方式思考。
干嘛老抓着人小孩的心理不放，你好好养把人纠正过来不就好了。
正所谓子不教父之过，小辞不教江谣之过。
江谣思考了一段时间，发现自己在教育方面没什么天赋，于是决定把这个伟大艰巨的任务教给学校。
过完年，小辞穿上了黎明小学的校服，被江谣打包送到了学校。
小学一年级已经读完了一个学期，小辞是妥妥的插班生，江谣借了四毛的自行车，载着小辞去上学的路上。
“这路我就走一遍，现在记住，以后自己走回来，听见没？”