“这里表示东区沙漠，老师在这里画了东区沙漠的图标，且在这里画了黄灿灿的图标，这边又画了一个尺子的图像。
这些东西结合起来就是一个藏宝图。藏宝图是什么意思呢？简单来说就是说明藏宝地点的图画，看这里，从这几个图标我们可以知道东区沙漠有宝藏，宝藏在画有黄灿灿图标的下面。”
“这里是长青小学，从长青小学去到东区沙漠需要好多个尺子，这里的尺子有固定的尺度，并且以米为单位。”
“咱们学过加法和乘法，可以通过乘法算出全部尺子的总尺度，从而得知咱们长青小学和东区沙漠的距离。”
“老师这样解释，你们有没有比刚才明白一点点？”
“有！”
“有就行。”
叶蓁收起刚才的地图，拿出一个小地图，“这是一个小地图，画的是咱们长青小学。接下来老师要考考你们，看看谁能通过地图猜到这些图标的意思。”
叶蓁往后退，小朋友们挤着往前走。
叶蓁走出人群，任由小朋友们观察地图。半个小时后，叶蓁拍起手掌，“观察时间到，下面老师要开始点名了。”
“米多鲁同学请出列。”
米多鲁往外走，叶蓁走过去，指着图上的某个图标问，“米多鲁同学，请告诉老师，老师指向的图标代表什么意思？”
米多鲁凑过去看，“是一个红色的小点点，周围有一格一格的小方块，所以这个红色的小点点代表咱们的升旗台。”
“答对了，米多鲁同学真棒。”
“下一个同学，大毛同学请出列。”
大毛同学是个羞涩的男孩子，听到叶蓁喊自己的名字，害羞得脸颊泛红。
叶蓁指向门卫室，“大毛同学告诉老师，这个四方框代表什么。”
大毛凑过去看，看第一遍觉得叶老师指的四方框代表门卫室，看第二遍开始自我怀疑，觉得叶老师指的地方是校门，看第三遍再次自我怀疑起来，觉得叶老师指的地方是草坪。
大毛心跳加速，忍不住偷瞄叶蓁。
叶蓁冲他微笑，“老师不着急的，大毛同学可以慢慢看，也可以跟旁边的同学讨论。”
大毛旁边的同学小声提示，“是门卫室。”
大毛又看了看，同学的提示给了大毛信心，他心想好像真的是门卫室，“叶老师，我觉得是门卫室。”
“大毛同学告诉老师，为什么你觉得这里是门卫室？”
“因为这里画有校门，这里有一排树，门卫室的旁边是校门，左边是小树林。”
叶蓁鼓掌，“大毛同学分析得很多，这里确实是门卫室哟。”
“好了，接下来叶老师将会教你们绘制藏宝图，如果明天不下雨，咱们就去南区沙漠上探险课。这次咱们不去挖帮藏，咱们去藏宝。”
小朋友们期待不已，眨巴着眼睛看向叶蓁。
“你们期不期待？”
“期待！”
“想不想学画藏宝图？”
“想！”
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