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吉林小说>我在火影成立夸夸教>第22章 忍者不是打打杀杀是请客吃饭

第22章 忍者不是打打杀杀是请客吃饭(第5页)

因为手法高明,加上药水和神奇的查克拉,大概用了一个多月的时间,全班都适应了肩、肘、腕、指等部位关节脱臼的感觉,不会突然全身失去力气了。

随后一个月,挣脱术的教学就是。。。自己把自己掰脱臼,这个阶段第一节课的时候,辰马是很难以接受的。

直到看到水门直接面不改色,在猿飞合浦宣布开始之后,右手就直接将左手一扯,将肩关节给卸下的模样,辰马也咬咬牙跟上了。

因为被猿飞合浦卸了一个多月的原因,大家都熟知了卸关节的要领,因此学习得十分快,半个月的时间,大多数人就能自如的卸下自己的关节了。

随后就是关节复位,这个困难一点,也用了一个月的时间,辰马等人才掌握了关节复位的要领和各种方法。

再进一步,就是被束缚之后,在有限的空间内进行关节脱位和复位的练习,难点不仅仅是空间有限,还有最重要的不是舒适的状态。

之前关节脱位和复位的练习,都是在身体放松的情况下,但是被绳索束缚,或者是被背缚,甚至被吊起来的情况下,脱位和复位的风险和难度都会大大增加。

同时也不仅仅是对关节的考验,还教授了如何在衣袖缝入细小钢索,方便被束缚的情况下,找到除关节脱位外的解绳方法。

同样用了一个月的时间,班级内的同学也才勉强学会,但是精通与活用还离得很远,甚至有些同学,已经不打算在这学期结束后进行练习了。

学期的最后半个月,则是学习绳索的各种绑法,应用各种场景的不同绳结,还有面对不同人的束缚方法,以及一些能大大增加挣脱难度的技巧等等。

而在这个学期之内,同步学习的蓑衣隐身术,则是。。。相当简单,正如辰马所想的一般,就是手工课,或许还有美术课。

从“蓑衣”的制作、保存、铺设等等,还教导了一些基础的屏息技巧。

因为蓑衣类型从墙壁、岩石、树木等等林林总总,所以还教导了颜料调制色彩的技巧,这个过程之中,还现了班级里有一个色盲,那个色盲同学,无奈被劝退了。

辰马清楚看着那个同学去了一趟办公室,从活蹦乱跳的孩子,变成了行尸走肉一般,就犹如人生失去了意义,信念突然倒塌似的。

如果在其他班级还好,但是辰马所在的班级,除了辰马和水门两人外,其他人的父辈不是忍族要员,就是村子高干。

他们的孩子,似乎也该理所当然的像他们一样成为强大的忍者,他们从小受到的教育也是这样的,结果突然间被告知不能当忍者了。。。

比起第一学期的顺利与和谐,第二学期生的这些事,让辰马终于意识到忍者的残酷,以及忍者之路的艰辛,但他还是带着满满的收获,结束了忍校生活的第一学年。

但是闻着这药水的味道,辰马总觉得到时候会是老师将他们的关节强行卸下、复原,然后药水是拿来医治伤病的。

而之后的教学,证明了辰马的担忧。。。是正确的,挣脱术学习的初期,猿飞合浦就是一遍遍的卸了他们的骨头关节,让他们感受脱臼时的无力、虚弱。

然后再进行复位,用药水和查克拉进行养护,不至于展成习惯性脱臼,也就是复性脱位,这个过程令人很难受。

但是出乎辰马意料的,这个过程的疼痛还是很容易接受的,毕竟一年级生,普遍都在六岁左右,水门刚满六岁,辰马更是还未过生日,因此只是五岁半。

辰马猜测是因为身体育未完全,用俗话说就是骨头还软,加上猿飞合浦的手法那是相当熟练,并不会造成器质性损伤。

而如果再大一点,再练练习的话,或许所要经历的疼痛就要多不少了。

因为手法高明,加上药水和神奇的查克拉,大概用了一个多月的时间,全班都适应了肩、肘、腕、指等部位关节脱臼的感觉,不会突然全身失去力气了。

随后一个月,挣脱术的教学就是。。。自己把自己掰脱臼,这个阶段第一节课的时候,辰马是很难以接受的。

直到看到水门直接面不改色,在猿飞合浦宣布开始之后,右手就直接将左手一扯,将肩关节给卸下的模样,辰马也咬咬牙跟上了。

因为被猿飞合浦卸了一个多月的原因,大家都熟知了卸关节的要领,因此学习得十分快,半个月的时间,大多数人就能自如的卸下自己的关节了。

随后就是关节复位,这个困难一点,也用了一个月的时间,辰马等人才掌握了关节复位的要领和各种方法。

再进一步,就是被束缚之后,在有限的空间内进行关节脱位和复位的练习,难点不仅仅是空间有限,还有最重要的不是舒适的状态。

之前关节脱位和复位的练习,都是在身体放松的情况下,但是被绳索束缚,或者是被背缚,甚至被吊起来的情况下,脱位和复位的风险和难度都会大大增加。

同时也不仅仅是对关节的考验,还教授了如何在衣袖缝入细小钢索,方便被束缚的情况下,找到除关节脱位外的解绳方法。

同样用了一个月的时间,班级内的同学也才勉强学会,但是精通与活用还离得很远,甚至有些同学,已经不打算在这学期结束后进行练习了。

学期的最后半个月,则是学习绳索的各种绑法,应用各种场景的不同绳结,还有面对不同人的束缚方法,以及一些能大大增加挣脱难度的技巧等等。

而在这个学期之内,同步学习的蓑衣隐身术,则是。。。相当简单,正如辰马所想的一般,就是手工课,或许还有美术课。

从“蓑衣”的制作、保存、铺设等等,还教导了一些基础的屏息技巧。

因为蓑衣类型从墙壁、岩石、树木等等林林总总,所以还教导了颜料调制色彩的技巧,这个过程之中,还现了班级里有一个色盲,那个色盲同学,无奈被劝退了。

辰马清楚看着那个同学去了一趟办公室,从活蹦乱跳的孩子,变成了行尸走肉一般,就犹如人生失去了意义,信念突然倒塌似的。

如果在其他班级还好,但是辰马所在的班级,除了辰马和水门两人外,其他人的父辈不是忍族要员,就是村子高干。

他们的孩子,似乎也该理所当然的像他们一样成为强大的忍者,他们从小受到的教育也是这样的,结果突然间被告知不能当忍者了。。。

比起第一学期的顺利与和谐,第二学期生的这些事,让辰马终于意识到忍者的残酷,以及忍者之路的艰辛,但他还是带着满满的收获,结束了忍校生活的第一学年。

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