活着，和更好的活着。
再通俗一点，多十个活着的瘫痪病人，和多一个从瘫痪到完全正常的病人，你选哪一个？
必须要选！
几乎所有人都是自私的，选择就是，若是自己的亲属，那么他选择对方活着，若是无关紧要的人，他会选择多一个健康的人。
但是同样的自私就是，你多出来的这个健在的亲属，让你觉得有亲近感的人，是他们用痛苦换来的你生命中，身边的存在感，于他们而言，其实活着比死了更加痛苦。
这个问题，周成之所以能够看得这么透彻，是因为罗云亲自经历过，而周成，则是罗云遭遇的见证者！
方云一时间不好抉择了。
周成也没继续多说什么，也没继续在这个话题上纠结，而是道：“如果把这个问题换作是你的能力下限和能力上限，你选择提升你所有能力的下限，还是提升一种能力的上限呢？”
因为这个问题没有伦理学参考系，所以方云毫不犹豫地讲：“那肯定是提升一种能力的上限啊。”
一种能力代表专业，一个人不需要太多的能力，只需要一招鲜，就能够吃遍天。
越是专业的技术水平，就越能够发挥好作用。
周成就说：“那其实你就已经给出了答案，你或许会觉得我的想法很残酷，很冷漠，但事实就是如此，只是看待问题的角度。”
“一个是从个人层面出发，一个则是从社会面出发。”
“我当然也相信，作为急诊患者的家属，希望自己的亲戚们能够保住生命，我也当然相信，作为一个骨折患者的家属，他希望自己的亲戚能够痊愈，能够恢复到之前的自由。”
“而且，方云你知道吗，有很多东西，是要到了副教授这个层面，才有资格去参与，去开拓的。所以，副教授其实不是终点，而只是一个开始。”
周成说完，就笑了笑，然后拿起串开始撸起来。
方云立刻惊愕地看向周成。
周成只沉默不语。
方云思考的这些东西，周成早就想过了，只是他目前这个阶段，有更加重要的事情要做，教学，完整的教学。
他现在有的一些技能，有的一些东西，从现实的角度，从科学的角度还解释不通，还没有足够的证据，而这些证据，是他之前不具备资格去找和论证的。
所以说，现在周成不管是在临床中，还是在那一款教学游戏里面，所呈现出来的技能等级和一些细节，都是青春版本，是能够推演出来的版本。
如果说周成不把这些青春版本发展成最终的版本，就半途而弃，然后去改行做什么其他外科的话，周成觉得自己会后悔一辈子的！
“周老师您的意思是，有一些话，您之前是没有资格说的？”方云如此问，隐隐猜测到了什么。
“每个人的天赋和能力都不一样，我相信小方你也有自己独特的能力，但是不便于表吧？”
“你肯定也有一些话，偶尔也想过要有人替你讲出来吧？”
周成笑着问。
方云继续保持沉默。
周成就不再提，招呼道：“吃东西吃东西，说话也不能影响干饭呢。”
“好！”方云懂了周成的意思，就不再继续建议，只是问：“弋风哥是不是早就知道了这些啊？所以他才拒绝了刘教授的？”
“差不多吧，我们之前就有聊过这种事情。”
“先把自己想做的事情都做完，然后才能有闲情雅致地去做其他事情和真正的享受生活，不然的话，就只能是为了生活或者其他事情而奔波。”
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