“王振华，你的主要职责还是军工生产。办学校是不是太浪费精力？”
这个时候学校和学堂的称呼还很乱，老一辈人还是习惯称学堂，但是这个时候其实已经有了小学、中学和大学这样的学校。细致的划分还有初小、高小、初中、高中。
王振华摇摇头说：
“如果工人不识字，咱们李家坡就只能做这些初级产品。根本不可能进行工业生产。靠我一个人造枪、造炮，我就是浑身是铁，又能打几颗钉呢？
咱们李家坡，要想产业升级，第一件事就是普及教育。不仅小孩子要学，成年人也要学。最起码要认识3oo个常用的汉字，和1oo以内的加减乘除。”
会计李长贵此刻也是一脸愁容：
“小孩子上学还好办，但是大人都是主要劳动力，哪有时间去读书啊。再说咱们农村，到了农忙季节，不管大人小孩还是老人都要下地干活。”
王振华认同这一点，直接说：
“农忙的时候就放农忙假，又不是一年四季都种地。大人想不想学都是自愿，但是再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”
村长李长海这是说话了：
“我认为王振华说的有道理。咱们虽然现在学到了技术，但是这些技术周围的村也在学习。时间一长，咱们村可就没有任何优势了。
人无远虑、必有近忧，王振华说的产业升级我不懂。但是我听出来了，就是这个技术需要门槛。
这样李家坡的技术就不怕流传出去了，因为即使流传出去，其它地方可能也干不了。王振华，你的话是不是我说的这个意思？”
王振华点点头，对着三人说：
“这就是我为什么能在德国制造出先进的大炮，到了太原兵工厂就只能造差一些的枪炮，再到李家坡就只能造几个土枪和地雷的原因。
这不是别的原因，就是人的问题。当今的时代，是一个科学技术高展的时代。这不是一两个人就能改变的，需要大量的人投身进去，需要的是团队协作。
即使是世界顶级的科学家，几十个人的实验室一般也仅能提供理论研究。所有的大型工程都要成千上万人的团队协作。
并且只有基层人的文化素质和能力，才能决定产品的质量。”
千万别拿21世纪的工厂和民国时期的工厂进行比较。设备的自动化程度不同，需要的人数自然就不同。并且21世纪的工人，最少都有一张初中毕业证。
队长李二牛无奈的说：
“既然王振华这是王八吃秤砣，铁了心的要办学校，那你就先办着。
会计叔，您以前教过两年私塾，受累先跟着教几天。
王振华你将办学的理由整理一下，我上报上去。争取让上级安排两个老师将你们两个换下来。”
李家坡的学校就这么简单的办了起来。支一块黑板，找一个空地。王振华手里拿着自制的粉笔和在乡镇淘换的二手课本，就给村里的二十多个大小不一的孩子上课。
王振华在黑板上写教学的内容，这些孩子就用木棍在地上照着写。这样倒是省钱，就是无法留家庭作业。
当然大宝除外，他有慈父的关怀。除了上学要在最前面，没有办法摸鱼。回家还要面临老父亲的家庭作业，童年的回忆立刻就跟村里的小伙伴有了区别。