因為你如今初入世，是在了解和學習，所以你完全可以隨時把你的想法，向桃大郎，或者寫信給爹娘去交流，不要怕錯，因為你如今並不是做決定的人，而是提建議的人，所以你大可以暢所欲言。
而給小天佑的信，則十分童真。
跟他說寶貝你出門開不開心呀？有沒有遇到什麼事情，有沒有認識小朋友呀？跟小朋友都做了什麼，阿娘我如今懷著小妹妹不能出門可真太羨慕你啦，你跟阿娘說說好不好呀？我們一起來聊一聊好不好。
其實唐時錦真不是個溫柔的人，但給兒子寫起信來，卻字裡行間都流淌著溫柔。
至於桃大郎，她給他寫了一篇文章。
用她半通不通的文言文水準，給他寫了一篇文章，講了一個故事。
什麼狐狸、老虎和兩隻虎崽崽生活在一起，探路捕食什麼的講了一大套，意思倒是很明白，就是分工合作……你的角色就是留守教師，不需要你干多餘的活兒，但將來論功行賞肯定也會少的你懂的吧？
他懂，他當然懂。
這就是典型的，唐總式的，我知道你沒錯但我還是想找你麻煩……嫌他消極怠工又知道他其實並沒有消極怠工，想讓他做的更好一點但又明知道他這樣才是最合適的……
但對桃大郎來說，除了兩處語法錯誤有點辣眼睛之外，完全沒關係。
最後唐時錦還說了一點，讓他教拼音。
這一點，桃大郎倒是聽進去了。
他是真的從小念書到大的，有習慣了的教授方式，加上太子指定了要教財神經，所以是真的沒想到要教拼音。
但要為這些孩子著想的話，教拼音，還真是必要的。
畢竟拼音簡單好學，幾天就能教完，教完了之後，送他們一套注音版的三百千，之後就可以自學了，能學到多少，就看他們自己了。
大家圍著兩支蠟燭，都看的很認真，室中安靜了好一會兒。
然後仍舊是天佑第一個開始嚷嚷：「我要給阿娘寫回信！！」
江大人似乎被他嚇了一跳，手裡的信猛的一收。
因為動作實在太快了，桃大郎情不自禁的向他的手一瞥，就看到他手裡信紙滿滿的字跡，雖然好像只有兩張紙，但也比他的信長許多許多。
桃大郎還真有點好奇，唐時錦會給他寫什麼。
但他雖然不算真君子，也算半君子，所以一瞥即收，江大人已經把信收進了懷裡。
太子倒是沒注意別人，聽了天佑的話，正想說他也要寫回信，忽然一頓：「我們好像沒有筆墨。」
還真是啊……
文房四寶還是挺貴的，他們根本就沒有買，天佑和太子教學是直接在地上寫，連桃大郎上課都沒有用這個。
大家面面相覷，然後天佑一臉沉痛的道：「我們……真的好窮啊！！」
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