她拉着时沛的手不让她走，被路时将手扯回来。
他和她抱在一起，轻声哄她，让她不要哭。
然后路时对时沛冷淡地说：“我过得很好，以后你不用再回来看我。”
“过你自己的生活吧。”他的话完全不像是只有一个七岁的孩子能讲出来的话。
路时其实想的很简单。
如果每次母亲的到来，都注定让柚柚这么难过，那他宁愿再也不见母亲。
。
这年秋天，路时和苏柚成了一名小学二年级的学生。
路家院子里那棵紫藤也终于熬过了幼苗期，开始不断地攀爬生长。
寒假的时候，除了常规的寒假作业，老师还给他们布置了一个手工作业。
让他们制作一枚书签，可以是自己独自完成，也可以找班上的其他同学合作完成，但最多只能两个人合作。
于是，苏柚和路时自然而然地就在一起合作了。
本来苏柚想制作一枚紫藤书签，但是她还没见过紫藤开花，不知道开花后的紫藤是什么样子。
最后她从花联想到了蝴蝶，兴致勃勃地问路时：“阿时哥哥，我们制作蝴蝶形状的书签怎么样？”
路时向来听从她的想法，欣然应允：“好啊。”
定好了样式，苏柚和路时就开始动手制作书签。
家里有蝴蝶形状的小玩具，苏柚拿过来，将蝴蝶玩具放在硬纸板上摁好，用铅笔沿着蝴蝶的轮廓划线。
就在她画好要拿剪刀剪下这只蝴蝶的时候，路时突然抓住了她的手。
他拿起被苏柚放在旁边的蝴蝶玩具，将蝴蝶的左翅膀上方和苏柚画在硬纸板上的蝴蝶右侧翅膀上方重叠，又用铅笔画了两一个蝴蝶出来。
两只蝴蝶的的翅膀重叠了一小部分，不能从中间剪断将它们分开。
这两只蝴蝶是不可分割的共生体。
苏柚被路时添的这只蝴蝶惊喜到了。
“阿时哥哥，”她兴奋地拍手道：“你怎么想到的！好美啊！！！”
路时问她：“柚柚还记得小提琴老师给我拉《梁祝》那首曲子时讲的故事吗？”
苏柚立刻点头，“记得！”
她说：“梁山伯与祝英台最后化成了两只蝴蝶！”
“我懂了！”苏柚激动地问路时：“阿时哥哥是联想到了《梁祝》的故事，所以又添了一只蝴蝶上去。”
路时浅笑点头，“嗯。”
随后，苏柚小心翼翼地将这两只蝴蝶沿着最外层的轮廓剪下来。
在要上色之前，苏柚问路时：“阿时哥哥，你想把蝴蝶涂成什么颜色？”
路时说：“太阳的颜色。”
苏柚递给了他一直很接近太阳颜色的黄色画笔，自己拿了紫色的画笔。
他们将各自的蝴蝶涂上自己喜欢的颜色。
两只蝴蝶翅膀重合的那块地方，因为被涂了两种颜色，最后变成了一种很接近黑色的颜色，但并不影响整体的美观。
2007年，元宵节过后小学就开了学。
开学第一天，苏柚和路时将他们一起做的手工作业拿出来，向老师和同学们分享他们为什么会做这样一枚书签。
苏柚说：“阿时哥哥家的院子里种了一棵紫藤，我们在等紫藤开花，本来是想做紫藤开花的书签的，但是我还没见过它开花的样子，所以想象不出来紫藤开花后到底是什么形状的，不过我知道，花开了蝴蝶就会来，所以就把书签的形状定成了蝴蝶。”
“另一只蝴蝶是阿时哥哥加上去的。”苏柚的语气里充满了自豪：“因为我们学小提琴的时候，小提琴老师给我们拉过一首曲子叫《梁祝》，老师也给我们讲了这首曲子的故事，故事里的梁山伯和祝英台最后都死了，他们化成了一对蝴蝶。”
“阿时哥哥是想到了这个故事，所以又加了一只蝴蝶。”
最后经过民主投票评选，路时和苏柚制作的蝴蝶书签最受欢迎。
所以老师给他们颁发了奖状。
他们俩的名字被写在了同一张奖状上。
“一人拿奖状的一边，挨着站好啊。”老师在要给苏柚和路时拍照的时候指导他们，然后又笑着说：“好，笑一笑。”
苏柚露出了灿烂的笑容。
路时的嘴角轻轻上扬，浅笑开。
“咔嚓——”
随着相机的轻响，路时和苏柚在班上的第一张双人合照诞生了。
这年，他们八岁。