古藺：「……」
他的感覺就是，不管什麼東西，都不能多吃，否則對身體不好。
除了吃和室外運動，楊香薇還給他增加了「學業」。
之前他媽媽沒死之前，古藺已經在上學了。這個世界的課程分成學前教育、小學教育、中學教育、職業教育和進修。
學前教育是用來開發小孩子的大腦的，從中老師會負責引導孩子發現自己的長處，進行某些有針對性的訓練。
這些資料，會教到小學考題的手裡，讓他們進一步發現和引導，最終決定小孩子的發展方向。
小學畢業，這群十幾歲的孩子人，就不得不發布自己人生里的第一道選擇題——選擇什麼從業方向的職業教育。
如果古藺的媽媽沒死，古藺或許會根據老師和媽媽的建議，選擇一所學校，為未來從來做好準備。
在這所學校里，他將在老師的指導下，進行系統過的學習，掌握進入社會的生存技能。
第529章這傢伙好醜
一旦從職業學校畢業，古藺的選擇性就大了，他可以選擇繼續升學，也就是「進修」，進一步深化自己的技能。
也可以選擇出來工作，再在工作中發現自己的不足，選擇要不要繼續「進修」。
這種教育系統的設定，它的好處是可以節省孩子們在中間的「模糊期」，儘早決定自己的未來。
但也有不好的一面，那就是一旦孩子選擇錯了，那麼未來……
他將付出很大的代價。
當然了，上輩子古藺是沒有這樣的機會了，他在媽媽死後就退學了，連小學都沒畢業，更不要說進入中學階段。
因為沒有這些必備的「資格證書」，他連工作崗位的大門都敲不開，只能像他媽媽一樣，從事一些低技術性的工作。
而他，也沒有遇到楊香薇。
在被社會進一步打磨、摧殘的時候，他心裡的那頭惡魔被釋放了出來。
沒有人知道，他原本應該有多優秀，他身上有著「天才」的種子。
要不然，未來也不會演變成「反派大Boss」。
楊香薇覺得，既然古藺擁有這樣的天賦，那就不能浪費了。
即使不能讓他變成一個有利於社會的英雄，也要讓他變成一個震驚世人的天才——哦，原來曾經有這樣一個人，被我們忽略了……
古藺很忙，吃完早餐，出去運動回來，就要上課。
課程，全部是楊香薇制定的。
古藺小學沒畢業，沒上過中學，他也不知道這個時代的中學課程是什麼。
所以，他根本不知道，楊香薇給他的課程，與外面的課程完全不同。
他不僅要完成這個世界的一些基礎性（常識）知識，同時還要學習更加高深的科技知識。
楊香薇不會每次都告訴他答應，而是引導他做出一個「假設」，然後根據這個假設做出一套系統方案，親手去「驗證」它。
從化學實驗到物理實驗，甚至到手機改造機器人。
小a看著在自己身體上操作的古藺，嚇得大叫：【￥#a￥a%#￥%……】
啊，你輕點啊，主人，千萬別弄壞我！
好可怕，老大，救我！
嚶嚶嚶……我不玩了，行嗎？