王元平接过书一看，是1957年的书。那时薛成功应该是地委分管经济、科教的副专员，可能在任时针对经济管理和工厂管理问题写的书，这种书及其珍贵在市面上是看不到的。
书拿在手里心里却充满了疑惑。老师给自己这种书是什么意思？难道就是为了让自己从书里面找到新的东西？可是毕竟二十多年前了。就算珍贵可是不是已经有点过时了呢？
薛成功见他疑惑，笑了笑：“你肯定在想，这些书这么多年了是不是过时了，怎么还让我看。元平，我们现在的状况可能还赶不上二十多年前我刚回国那阵，你拿去看看肯定有用”。
王元平虽不明就里，但想薛成功见多识广，他说的应该没错。便点点头仔细将书收好。
薛成功接着又道：“说到这里，我想问问你，你的英文水平怎样”？
王元平一呆，摇了摇头道：“我不知道，应该不会太好。但只要学过的我都记住了”。他这话说的很实在。在学校时他学习非常努力，初中和中专时的英语成绩都是级部前三名的学生。上世纪学生学习英语的兴趣不高，因此普遍成绩不太好。王元平则相反，刚开始接触觉得英语蛮有意思的，兴趣很浓。越学越劲头越足，上师范时，他的英语课的成绩要比其它课好很多。
听他说完后，薛成功摇着头说道：“哦。那不太行，英语是通向世界的桥梁，现在是改革开放的年代，英语不好可能会耽误你的前程，我建议你赶紧业余学习学习。趁着年轻，学习不费劲。等以后年龄大了，事情多分神，再想学可就没那么容易了”。
“我倒是想学，可没人会啊”。王元平说这话是耍了个心眼，他自打知道薛成功的身世，就知道他的英文水平一定错不了，毕竟他十六岁出国在英国留学十几年学啊。王元平对英语本来就有兴趣，他见薛成功有这么多英文刊物报纸，就知道他的英文水平应该很好。几次想开口求助他，但都因为时机不对没好意思张嘴，今天见他主动提出来，就耍了小心眼这么说。
薛成功看了他一眼，说道：“只要想学，即使没人教也能学。说不能学都是借口，这样吧，你要是愿意。今后跟我学吧，我虽不才，但好歹也在英国待了多年，咱们共同学习吧”。
王元平连忙从椅子上站起来致谢。
薛成功忙摆手示意他坐下，站起来从书桌上抽出一张英文报纸递给他道：“既然想学咱们得测试测试，看你的水平如何。这张报纸你读读试试”。
王元平接过报纸看了一会，脸红的跟一块红布似的，小声说：“薛老师，对不起，我实在读不下来”。
“哦，正常，正常。没关系，你试着看看能不能读下来，读不下来就看有多少单词能认识”。
王元平认真的看着，但水平究竟有限，磕磕巴巴的一个词一个词的读。
薛成功听他读了一会，也就知道他的水平了，摆手示意让他不要再念下去。看着他说：“元平，我说话直接你不要在意，你的英文水平不行。这样吧，下午你回忆一下，看自己的单词储备量有多少，试着写出来读出来。从明天开始，你每天下班后到我这里来学上几个小时，相信一段时间后会有进步”。
王元平连连点头，薛成功留他一起吃完饭后，找出纸笔让他默写。说来可怜，从初中到师范六年他能记得住并默写出来的英文单词大约有两千多个。写完后看着薛成功笑了笑，薛成功对他摇头道还早，最好是要会四五千个。于是，他但给王元平布置了“作业”，每天他自己从书上摘下2o个生单词，让他必须背熟写会，为培养他的语感，以后每天他都会给他读一段报纸，并让他试着学说。
王元平的记忆力好，对学习英语又充满兴趣，因此记忆单词对他来说不是难事。他有意识的给自己增加了一部分，每天背熟的单词量在3o个左右。
薛成功看出王元平对工作有些情绪，有意识的和他聊起了现在的工作和生活，王元平把憋了多日的郁闷情绪泄了出来，告诉薛成功自己多么多么求上进，而最后落得下场就是被人顶了名分到这个破地方。他想不通也非常难过，这种情绪一直到现在还有。
薛成功听了一脸不悦，语重心长告诉他人不管如何都要向前看。你现在的状态是不太对。当前你要把工作排在最前，这些山村的孩子家里大都很贫困，能上学不容易。他们和你一样求知欲很强，你不能觉得这个地方不好。就把情绪带到教学上。这会害了孩子们，要知道这些孩子在这个环境下，他们的出路只有一条，就是通过学习跳出这里。我想你也不想孩子们以后世世代代走不出这个山沟吧。如果你还是想不通，我建议你辞职，别干这个了。
王元平当然不想辞职，他知道有这样一份工作是来之不易的。
薛成功的本意也不是让他辞职，而是要激他让他好好做。老头很不客气的告诉王元平占着位置不上进是最不讲道德的，人这一生很长。你还年轻以后遇到的问题可能要比这个大很多，那么怎么办，也放弃吗？遇事后退不是办法，积极寻求解决的办法才是正道。
王元平听了心里很不是滋味。似乎是当头棒喝！这么多天藏在心头的阴霾终于被一扫而空。他很惭愧，自从来到学校，看到这个环境。就觉得大家欠了自己的，虽然没有说出来。但一直怨天尤人，觉得师范对自己不公，把品学兼优的学生分配到这里就是不负责任。这个想法像毒蛇一样缠绕他多时，使他一直不能正确对待。
被薛成功一点开，他仔细想想确实自己以前的态度太消极了，再看到那些求学的孩子们。心下更是愧疚。他暗暗下定决心，就像薛成功所说。今后遇事决不能后退，勇敢面对才是男儿本色！打这天开始，王元平的态度来了一个18o°的大转弯。整个人就像拧紧了条一样，白天上课，晚上、周末学习英文，和薛成功一起讨论自己写的文章。
人一旦端正了态度，有了正确的目标，也就有了原动力。
王元平渐渐地喜欢上了这种日子，再看这个破败的学校和贫穷的栗山村也越来越可爱了。他开始努力向潘黎明和在薛成功等有经验的教师求教，在他们的帮助下，王元平的教学工作也有了很大进步。
他的努力让潘黎明感到欣慰，这段时间他眼看着这个少年老师从郁闷消极转变到积极进取，起初还以为是自己的谈话起作用，后来知道是薛成功做的工作，不由得心里暗暗竖大拇指，心想大学问家就是不一样，也不知他使了什么手段，能把一个消极的小伙子短短几个星期转变的积极起来。
最难能可贵的是，栗山完小的老师们在王元平的影响下，也开始不那么浮躁，纷纷潜心研究教学工作了。
王元平能够迅转变是他感到最高兴的事。从这以后，他时不时的到王元平的课堂上看看给他提提建议。闲时把他喊道办公室谈谈，渐渐地，他又开始喜欢这个卓尔不群的小伙子了。
此时，王元平写的文章开始6续在国家级报纸和刊物上表了。他的大名也开始慢慢的在大阳传开了，这时薛成功告诫他要注意收敛，人都是这样，特别是涉世未深的少年人，一旦得意就会忘形，就会自我膨胀，而一旦膨胀就会出问题，薛成功几乎隔几天就要敲打他一下，有时也会故意在他的文章上吹毛求疵，使他不敢膨胀，而是继续虚心学习。
王元平最高兴不是表文章，而是自己的英语水平有了长足的进步。在薛成功的敦促下，从开始的不会说，不敢说。到现在的日常用语可以简单会话了。单词储备量也已经从开始的两千个到现在五千多个。
高兴归高兴，但还是不敢松懈。因为薛成功对他提出了新的要求，晚上到他那里尽量用英语，这个要求对他来说还是有很大的难度，平时听薛成功说都很费劲，何况是跟他对话。
这又是一个新的挑战。挑战就挑战，人生无处不挑战，有挑战才有进步！只要付出总有回报。王元平心里鼓励自己说。
潘黎明这几天非常开心！
栗山小学今年的教学工作获得县里的表彰，他也获得了“优秀校长”的称号并被评为县劳模。他知道这是全体老师努力的结果。也是王元平的积极影响，他决定今年要从乡里争取模范老师名额给王元平。