“我不反对你装b，但我不喜欢有人在我面前装b。”
某节语文课，老刘在讲着某诗词，挺细致的，讲完又从怀里掏出来一张不知是哪年的报纸，放在了投影下面。
“鄙人不才，哈，早年表过几诗，哈，现在用刚教你们的方法，哈，来鉴赏一下。”
然后随手拿了一把凳子，翘着二郎腿，脖子伸的老长，悠哉悠哉的听着孩子们的一声声“哇塞”，脸上的笑容逐渐浓郁。
老刘个子很高，长得很壮，作为一班的班主任应该有十多年了。最明显的特征就是他的眼睛特别大，把眼镜摘下来以后就跟突出来似的，在他的目光之下，这些没见过世面的小孩儿们认认真真地配合着他装b。
“寡人不齿！！！”
在心里大喊不就是写了一诗嘛，谁不会似的，这么大个人了，跟一帮小屁孩儿显摆啥子哦，没出息。
少年向来不识天高地厚，放眼处皆自负才高八斗；虽是自命风流，倒也坦诚无忧。
当天我便花了十几分钟写了几十个字，人靠衣装马靠鞍，我是不可能拿着我的字去给一个语文老师看的，找了一个写字好看的女同学代为起草，也就是老刘的语文课代表，润笔自然就是得到第一个欣赏我的大作的机会。
晚自习之前，我把它拿到了老刘办公室，随便说了几句便转身离开，心里骄傲的紧，真英雄从不回头看炸裂的表情。
打脸行动，圆满完成。
晚自习开始，由于每个班的住宿生都差不多只有一半，所以不知道哪个老师想出了两个班一起上晚自习的主意，让全校一半的任课老师无所事事。
老刘进来让学生自己看会儿书，顺便把语文课代表叫了出去，这一切都与那个安静的美少年无关，他眼中只有手里的《假如给我三天光明》。
“莎莉文老师把我的手放在水中，在另一只手里写着ater”，我也用手在课桌上比划，也希望能给我带来自由，离开这个禁锢孩子们灵魂的地方，不用每天打扫卫生，不用见到个大人就要被迫叫一声“老师好”，不用每次睡觉都被起床号吵醒。。。。。。
“你可以夺走我们的生命但你夺不走我们的尊严和自由！”
心情大抵就是如此。
正当我陷入对自由的沉思，老刘回来了，拍了拍手，让我们一起看黑板。瞥了一眼，我整个人呆若木鸡，
赞校园
莫林
万花齐放儒门前，
数米高建亦新鲜。
学海无涯此方始，
流芳千古源此间。
这不是真的，他怎么敢的，这人怎么这么不地道，我在打你的脸好吧，你大庭广众让人抄出来是几个意思？而且哪有学生喜欢学校的？我在忽悠你撒！！！学生夸学校好这明显就是骗鬼的，我就是想告诉你我瞎编的东西也比你的好，你个语文老师这都看不出来你教什么诗词鉴赏！！！
男孩儿小脸通红，都快急哭了。老刘却让他上讲台给大家讲讲这诗主要想表达什么意思；
“你是辣鸡！！！”
我羞愤地在心嘶吼，硬着头皮走上去来了一通胡编瞎掰，学校好，学校妙，学生上课睡大觉。。。。。。
踉踉跄跄地在一片掌声中走下了讲台，回到位置坐好，瘦小的身躯一直在抖，不知道是紧张的还是气的。。。。。。
老刘在讲台上口若悬河，滔滔不绝，赏析着那带着践踏他尊严的使命而被创造出来的小诗，全诗突出了一个“赞”字，运用夸张，用典的手法，再加上押韵的合理利用。。。。。。
十几分钟后，又是一片此起彼伏的掌声。这声音显得如此刺耳，一群不想听课的学生死命鼓掌，没有一个不盼着他早点下去；我在打他的脸，他不以为耻，反而以有这么一个有天分的学生为荣，提前讲了《伤仲永》的故事；他在夸我，我只觉得他在点我，那种感觉比被骂还难受。
人与人的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。
下课，我在贪吃蛇的搀扶下回到了宿舍，那时神情依旧恍惚，老毕那令少年面红耳赤的言我是一点也没听进去，之后想起来依然是感觉错过了一个亿。。。。。。
尴尬到死过一次的人，可以免疫任何事情，除了尴尬。
第二天早上来到教室上早自习，我又成为了全班的焦点，五十多双眼睛直勾勾地盯着我，我不敢动弹。
“莫林，那个真的是你写的吗？”
坐第一排的钢蛋同学指着黑板向我问出了全班走读生的心声，我却问候了昨晚值日生的全家老少，那诗，还在黑板上。。。。。。
亲手擦掉那早已深入人心的历史遗留物，我早已破碎的心灵并没有得到任何安慰，依旧神情恍惚地坐在自己的位置上。这时一双大手向我伸了过来，帮我理了理衣领。
“住宿生，大人不在身边，也要学着照顾自己。”
是老刘没错了，他用看稀世珍宝的眼神看了我一眼，然后便开始了语文课。
我心里有点无语，这种事以前只有妈妈做过，我站在他妈妈的角度思考了一下，现用不惯大人的思维，只得出了一个很浅显的结论——他有点稀罕我。